Читайте также:
|
|
Цель занятия:
– изучить особенности развития и строения основных форм земной коры (геосинклиналей и платформ);
– расширить и обобщить знания о внутренних и внешних рельефообразующих факторах и формах рельефа, создаваемых ими.
Оборудование: физическая карта РФ, физическая карта мира, атласы для начальной и средней школы по природоведению и географии соответственно, контурные карты, таблицы «Геохронологическая таблица», «Основные этапы развития геосинклиналей», «Геологическое строение платформенных и геосинклинальных участков земной коры», «Разрез земной коры в зоне перехода от континента к океану». «Вулканы и землетрясения», «Разрез ледника», «Продольный разрез пещеры», «Работа ветра», «Выветривание», «Плесы и перекаты», «Меандры и старица», учебно-методическая литература.
Вопросы для обсуждения:
Домашнее задание:
В тетрадях для лабораторных занятий дать определение следующих понятий (в некоторых случаях с пояснениями и иллюстрациями):
ü Очаг и эпицентр землетрясения;
ü Эоловые формы рельефа: каменные решетки, грибовидные скалы, барханы, дюны, зыбучие пески;
ü Оползни;
ü Карстовые формы рельефа: кары, воронки, котловины, полья; пещеры;
ü Суффозионные формы рельефа;
ü Речная эрозия, базис эрозии, уступы, пороги, излучины, меандры, плесы, перекаты, аккумуляция, дельта реки;
ü Гляциология, снеговая линия, морена, озы, камы, друмлины, бараньи лбы.
Основная литература:
Лабораторная работа по землеведению № 5
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Стр.26-30 №№ 2, 3, 16 | | | Минералы и горные породы |