|
Читайте также: |
Уникальный смысл сегодня - это универсальная ценность завтра. Б. Франки
Ловушка преактивная направлена на опережение действий партнера, тактически конкурирующего со следователем.
Преактивная ловушка строится не на состоявшихся фактах, а на системе прогнозов версий, т. е. на материале, который может стать реальностью.
Мышление в этом случае можно рассматривать с позиций:
- продуктивных новых идей, создавая улучшения;
- репродуцируя повторения старых стандартных истин, но работающих над ситуацией в новой интерпретации.
На основе этих двух операций решается большинство интеллектуальных задач.
Преактивное продуктирование новых идей может идти по горизонтали и по вертикали, вверх с разрушением сложившихся представлений. Это будет креативное, эвристическое продуктирование.
Развивая в себе процессы творчества, следователь не только может раскрыть сложные преступные формы, но и изменить к лучшему механизмы собственного мышления, сбалансировать собственные эмоциональные процессы, используя естественные законы бытия.
Следователь бесконечен в своих ощущениях. Не следует уходить от объекта исследования, пока не постигнешь глубины процессов, связанных и происходящих в объекте и вне его.
«Что такое воля, как не мысль, преходящая в дело». А.А. Бестужев
2.55. Ловушка рефлексивная с «раскачиванием» ситуации
Разумный человек не потерял ничего, если он сохранил самого себя. М. Монтень
Рефлексия мысленно многократно перевертывает предмет с разных сторон и при разном интеллектуальном освещении, так что не остается незамеченным ничего существенного - почти как перевертывают камень, чтобы посмотреть, какова нижняя сторона и что он покрывает.
«Покачать» условия задачи: изменить их, разложить на элементы, переставить местами, перенести в другое ситуативное поле, поменять субъектов, найти потенциальные ошибки «задачника» и его слабости...
Уйти из ситуации, «уйти из самого себя», чтобы вернуться информационно богатым.
«Когда я оставляю самого себя, мое «Я» становится больше», - говорил Лао-Цзы. Личность следователя не должна заслонять проблему раскрытия.
Умение ума расчленять предмет, определять его элементы и группировать их в классы согласно общим принципам представляет логическую способность на высшей ступени, достигнутой после основательного воспитания.Ум, обычно проявляющий уменье подразделять, определять, обобщать и систематически воспроизводить, уже не нуждается в воспитании по логическим методам. Но нелепо предполагать, что ум, нуждающийся в воспитании, может начинать там, где останавливается опытный ум. Логическое, с точки зрения изучаемого предмета, является целью, завершением воспитания, а не исходным пунктом.
«Ум и воля наша как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейся деятельности... не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабые мускулы и слабую волю». Я.Д. Ушинский
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ловушка рефлексивного управления | | | Ловушка глубокомыслия |