Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

В этом отношении оба направления проповедуют идею антикультуры.

Свобода и контроль | Творческий метод | Творческие способности личности | Что скрывают цифры | Изгнание чувств | Движение личностного роста | Расстройство эмоциональной сферы | Желательные навыки | Рациональный индивид | Естественный индивид |


Читайте также:
  1. III. О ПРЕКРАЩЕНИИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИИ
  2. III. Основные направления реализации Концепции
  3. III. Цели, принципы, задачи и приоритетные направления государственной семейной политики
  4. IV. Основные направления государственной экономической политики
  5. IV. Основные направления государственной экономической политики в сфере обеспечения продовольственной безопасности Российской Федерации
  6. VI. Основные направления государственной поддержки детских общественных объединений
  7. А что в отношении отчетности? Разве она не требует должностей власти, чтобы держать людей в подотчетности?

Во-вторых, пропасть между интеллектуальной и эмоциональной сферами углублялась благодаря стараниям обеих сторон.

Опасность заключается в чрезмерно радикальном отклонении в ту или иную сторону объективизма или субъективизма; трудно считать индивидуальное сознание полностью свободным от мира других людей.

Человек, переживающий конфликт в своих отношениях с собой и миром, по классификации Лэйнга, характеризуется как шизоидная личность. Следовательно, шизоид не способен ощущать свое единство с миром, напротив, он чувствует безна­дежную отстраненность от него. Можно считать это преувеличением опасности субъективизма, но глубинный принцип все равно остается верным: если человек не существует ни объективно, ни субъективно, а только как субъектив­ная идентичность, «он не может быть настоящим». Другими словами, должны существовать здоровые и позитивные отношения между на­шим познанием внешнего мира и познанием самого себя. Так каковы же подлинные отношения между знанием и чувством и что они значат для творчества?


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Воспитание чувств| Знать и чувствовать

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)