Две дисциплины психологии

Первый и второй взгляды на поведение задают «две дисциплины научной психологии», которые когда-то сравнил между собой Кронбах. Одна из них, как и при первом взгляде, интересуется субъектом: разрабатывает тесты для изучения таких диспозиций, как интеллект, установки и черты характера, с тем чтобы индивидуальные различия выступали возможно более четко. В этой теории используются многомерные корреляционные методы (например, факторный анализ), по­зволяющие выяснить, во-первых, насколько тесно зависит поведение и его результаты от диспозиций, проявляющихся в тестовых оценках, и, во-вторых, как связаны между собой тестовые оценки, соответственно, какие имеются независимые друг от друга базисные свойства. Другая, как и при втором взгляде, занимается экспериментальным выявлением влияющих на поведение условий ситуации, для чего используется дисперсионный анализ эффектов, вызываемых различными внешними переменными.

Таким образом, ясно, что в исследовании ситуационных причин действия интерес направлен на выявление причин, обусловливающих изменение поведения во времени: приспо­собление живого существа к меняющимся ситуационным условиям. К этому сводится все научение, равно как и инди­видуальное развитие в ранние, пластичные, периоды жизни. Индивидуальные различия остаются вне сферы внимания. Как бы они ни возникали (например, как различные исходные предпосылки, предшествующие фазе научения), их элимини­руют или контролируют. Действие в целом оказывается при этом в значительной степени обусловлено ситуацией, и во вре­мени оно изменяется вследствие накопления опыта. На ситуа­ционной обусловленности поведения (объяснение со второго взгляда) настаивают и отчасти ее абсолютизируют теории научения и теории социализации индивида, а прямолинейные сторонники концепции детерминированности развития средой доводят роль этого фактора до абсурда. Вместе с тем в объяс­нение со второго взгляда логичнее вписываются интраиндивидуальные изменения во времени, нежели межиндивидуаль­ные различия.

Рисунок 1.1 подытоживает сказанное выше. Различные перспективы наблюдения выявляют разные параметры дей­ствия, которые стыкуются с проблематикой межиндивидуаль­ных различий или интраиндивидуальных изменений. Соот­ветственно, такие перспективы по-разному локализуют при­чины поведения. Последние помещаются либо в субъекте (первый взгляд), либо в ситуации (второй взгляд). Каждая из двух проблемных областей соответствует одной из двух дис­циплин научной психологии. Объяснение действия при пер­вом взгляде составляет предмет изучения дифференциальной психологии или психометрики (левая колонка, рис. 1.1), при втором — предмет изучения экспериментальной общей психо­логии (правая колонка, рис. 1.1). Ясно также, что лишь внеш­нее наблюдение с контролем условий эксперимента или при сборе данных с самого начала позволяет сознательно локали­зовать причины поведения в той или иной области. К вопросу о локализации причин поведения мы еще вернемся в гл. 10 при рассмотрении современных исследований атрибуции.

Дата добавления: 2015-07-25