Сабак №8

Сабақ жоспары

Сабақ тақырыбы Тамақтанудың созылмалы бұзылуы. Рахит (Мешел). Конституция ауытқулары, аллергоздар. Спазмофилия. Темір тапшылықты анемия. Шала туған баланың анемиясы. Дәрумен тапшылықты анемиялар

Сабақ мақсаты

Осы тақырып бойынша оқушылардың білімін тексеру, тереңдету, нығайту.

Оқылған тақырыптың игеру дәрежесін анықтау

2. Дамытушылық

Логикалық ойлануды талап ететін тапсырмаларды қолданып, оқушылардың парасаттық қабілетін дамыту.

3. Тәрбиелік

Науқас баланы көре тұра оқушылардың адамгершілік, мейірімділік сезімін ояту.

Болашақ нәтижені сипаттау

Білім:

Дистрофиялар туралы түсінік. Дистрофияның түрлері. Этиологиясы, клиникасы, емдеу, күтім жасау, алдын алу. Квашиоркор. Маразм. Паратрофия.

Мешел. Кальций мен фосфор алмасуы туралы қазіргі мәліметтер. Фосфор-кальций гомеостазын тұрақтандыруда Д витаминінің, паратгормонның, тиреокальцитониннің рөлі.

Мешелдің этиопатогенезі. Жіктемесі, клиникалық және биохимиялык коріністері. Мешелді диагностикалау критерийлері. Ағымы. Антенатальды, постнатальды, спецификалық және бейспецификалық алдын алу. Мешелді емдеу. Д-гипервитаминозы.

Конституция ауытқулары, аллергоздар. Түсінік. Диатездер. Атопиялық дерматит. Спазмофилия.. Шүғыл жәрдем көрсету. Алдын алу.

Икемділік:

Науқастардың шағымын, анамнезін жинау, оларды қарап тексеру, алдын ала диагноз қою. Д витаминінің мөлшерін анықтау, массажды қолданаду, гимнастика кешенін құрастыру, балалардың терісін өңдеу. Дисбактериозға нәжіс жинау, тамақгандыру күнделігін жүргізу, жіті аллергиялык жағдайларда жедел комек көрсету. Науқасты көру, анамнез жинау, диагноз қою.

Науқас жағдайын бағалау. Ата-аналармен анемияның алдын алу жайлы әнгіме жүргізу.

Дағды:

1.Тері мен тері асты майының күтімін өткізу

2.Бала нәжісін копрологиялық және бактериологиялық зерттеуге жинау

3.Жылытқыш пен мұзды мұйықты дайындау

4.Жөргектеуді

5.Рецепттер жазу білу

6.Баланың асқазанын жуу

7.Құсық кезінде көмек көрсету

8.Ауру тарихтарды оқу,

9. Гемограммаларды талқылау.

10. Гемотрансфузиядан кейінгі бала кұтімін өткізу

Сабақ типі

Білімнің, икемділіктің және дағдылардың жетілдіру сабағы

Әдіс – тәсілдер: Практикалық

Сабақтың түрі: КСО, ЖИГСО - методикасы

Материалдар, оқу-әдістемелік әдебиет, анықтамалық әдебиет

С. Х. Аюпова, Клиникалық педиатрия,

Лекция конспекті.

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар

Жөргектер, бала киімі, қуыршақтар, мақта домалақшалары, дәке салфеткалар, су термометрі, орамал, бессаусақтар, таразы.

Пәнаралық байланыс: Терапия, латын тілі, физиология, анатомия, патологиялық физиология, ішкі аурулар прпедевтикасы

№	Сабақ бөлімінің атауы	Уақыты - 180 мин.
	Ұйымдастыру кезеңі	5 мин.
	Ұй тапсырмасының актуализациясы	20 мин.
	Эксперттік топшалармен жұмыс істеу	20 мин.
	Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу	85 мин.
	Жаңа практикалық дағдаларды, іскерлікті бекіту	45 мин.
	Рефлексивті бағалау кезеңі: Сабақты қорытындылау Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру	5 мин. 2 мин. 3 мин.

Сабақтың барысы

	Сабақ кезеңдері	Оқытушы іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті	Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар
	Ұйымдастыру кезеңі	- Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа дайындығын тексеру - Сабақта жоқ оқушыларды белгілеу - Сабаққа әзірленген жабдықтар барысын тексеру - Оқушыларды сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру	- жұмыс орынында уақытында болу - жұмыс орынын сабаққа дайындау - сабақтың тақырыбымен және мақсаттарымен танысу -сабаққа дайын болу	Ежова Н.В., Педиатрия С. Х. Аюпова, Клиникалық педиатрия
	Ұй тапсырмасының актуализациясы	-мұғалім оқушы студенттерді бірнеше топшаларға бөліп, әр топшаға бөлек-бөлек тапсырма береді -берілген тапсырманың ұғу деңгейі бойынша тексеруді өткізеді -оқушылардың орын алмастыру жағдайын тексереді	әр топшалардың мүшелері бір біріне өз білімдерін жеткізеді бір бірін оқытуды, бір бірін және өз өзін тексеруді қалыптастырады	өз бетімен жұмыс істеу үшін оқулықтар, міндеттер, тесттер, тақырып бойынша кестелер
	Эксперттік топшалармен жұмыс істеу	-оқыту материалдарды оқушыларға ұсынады -Тақырып бойынша керек алгоритмдерді көрсетеді	Студенттер оқытушының көрсеткен алгоритмдерін ұқыпты қарап отырады, түсінбеген жерлерін қайталауына сұрайды	Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: Жөргектер, бала киімі, қуыршақтар, мақта домалақшалары, дәке салфеткалар, су термометрі, орамал, бессаусақтар, таразы.
	Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу	Студенттерге көмек көрсетеді, дағдылар мен іскерлігінің сапасын көтеруге көмектеседі	Өз бетімен жұмыс істейді Жіберілген қателерін дұрыстайды
	Жаңа практикалық дағдыларды бекіту	-Студенттердің дағдылар мен іскерлігінің сапасын тексереді Студенттергеәр түрлі міндеттер береді, - тексеру материалдармен қамтамасыз етеді	- бір бірінің іскерлігін, білімін сынап бағалайды.	өз бетімен жұмыс істеу үшін оқулықтар, міндеттер, тесттер
	Рефлексивті бағалау кезеңі: · Сабақты қорытындылау   · Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру	-ең үздік оқушыларды мақтайды	- әрбір оқушы сабақтың өтуі бойынша, кездескен қиыншылықтар туралы, оң және теріс моменттер туралы пікірімен бөліседі

Дата добавления: 2015-07-25