Памятка по составлению кроссвордов.

1. Все понятия, включенные в кроссворд, должны иметь форму единственного числа именительного падежа (кроме тех понятий, которые употребляются только во множественном числе).
2. Вопрос должен быть сформулирован так, чтобы предполагал однозначный ответ.
3. Кроссворд должен быть оформлен следующим образом:

- титульный лист (тема кроссворда, ФИО студента, № группы, ФИО преподавателя, год создания кроссворда);

- сетка кроссворда (незаполненная). Нумерация должна изменяться по вертикали и горизонтали;

- вопросы к сетке кроссворда;

- сетка кроссворда правильно заполненная;

- список использованной литературы.

Малый кроссворд – не менее 10 слов, большой кроссворд от 10 до 20 слов.

Тематический план семинарских занятий.

№ п/п	ТЕМА	Время
	Учение об инфекционном и эпидемиологическом процессах	2 ч
	Учение об иммунитете	2 ч
	Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения. Частная микология. Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета.	2 ч
	. Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология. Общая характеристика и классификация гельминтов, методы их изучения. Частная гельминтология.	2 ч
5.	.Классификация и структура вирусов. Культивирование и репродукция вирусов. Методы изучения вирусов Частная вирусология. Противовирусные препараты. Особенности противовирусного иммунитета.	2 ч
6.	Микрофлора организма человека	2 ч

Методические рекомендации к семинарскому занятию №1.

ТЕМА: УЧЕНИЕ ОБ ИНФЕКЦИОННОМ И ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССАХ

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

Понятие инфекционного процесса и инфекционной болезни. Стадии, возникновение, течение и исход инфекционного процесса. Понятие патогенности и вирулентности, факторы патогенности. Роль токсинов в инфекционном процессе. Особенности инфекционных болезней, периоды заболевания, явление носительства. Понятие очаговой и генерализованой инфекции. Эпидемиологический процесс: его стадии. Механизмы, пути и факторы передачи инфекционных заболеваний. Понятие спорадии, эпидемии, пандемии.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРЕДСТАВЛЯТЬ:

Классификацию инфекционных заболеваний по С.В. Прозоровскому.

Формируемые компетенции.

ОП 09

ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ПК 3.1	Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2	Определять тактику ведения пациента.
ПК 4.2	Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.
ПК 4.3	Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК

ОП 06

ПК 1.2	Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК1.3	Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 2.2	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.5	Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6	Вести утвержденную медицинскую документацию.

• Подготовьте материал лекции №3
• Ответьте на следующие вопросы:

1. Что такое медицинская микробиология?

2. Что изучает медицинская микробиология?

3. Какова задача медицинской микробиологии?

4. Назовите основные этапы развития микробиологии?

5. Что такое симбиоз и паразитизм?

6. Какие формы симбиоза можно выделить?

7. Что такое облигатные и факультативные паразиты?

8. Как вы понимаете выражение «бинарная номенклатура»?

9. Что такое чистая культура?

10. Что такое штамм?

1. Чем отличаются инфекционный процесс и инфекционная болезнь?
2. Каковы этапы инфекционного процесса?
3. Что лежит в основе инфекционного процесса?
4. Какие этапы инфекционного заболевания?
5. Какие особенности инфекционного заболевания?
6. Каков исход инфекционного заболевания?
7. Что такое эпидемиологический процесс?
8. Когда эпидемиологический процесс развивается?
9. Что такое восприимчивый коллектив?
10. Какие механизмы и пути передачи инфекции вы знаете?

• Подготовьтесь к словарному диктанту:

Микробиология, бактериология, чистая культура, мутуализм, паразитизм, облигатные паразиты, условно-патогенные микроорганизмы, инфекционный процесс, вирулентность, летальная доза, экзотоксины, контагиозность, продромальный период инфекционного заболевания, антропонозы, спорадия, медицинская микробиология, гельминтология, штамм, комменсализм, антагонизм, факультативные паразиты, патогенные микроорганизмы, инфекционная болезнь, инфицирующая доза, эндотоксины, специфичность инфекционного заболевания, инкубационный период, механизм передачи инфекции, зоонозы, эпидемия.

Литература:

Дата добавления: 2015-07-25