|
Читайте также: |
Однако оценить себя еще недостаточно. Ребенок обязательно сам должен реализовать свой выбор. Зрелый и уважающий себя человек – всегда человек обязательный. Он умеет держать данное самому себе слово. Но руководит им не чувство страха перед грядущим наказанием, а осознание правильности принятого решения. Мы стараемся привить детям это качество.
В конечном счете и это является краеугольным камнем терапии реальностью, после того как ребенок оценил свои действия и решил вести себя иначе, ничто не может оправдать невыполнения взятого на себя обязательства. Это и есть дисциплина.
Ребенок может быть исключен из школы или удален из класса, но на строго определенный срок, лишь до тех пор, пока сам не попросит вернуть его обратно. Тогда можно обсудить, какие перед ним стоят задачи и какие обязательства он берет на себя.
В отличие от наказания дисциплина практически исключает произвол: она требует от ученика критического анализа своих действий и принятия на себя определенных обязательств. В этом активную помощь учащемуся оказывает взрослый, выступающий в качестве доверенного лица. Для того чтобы дисциплина возымела должный эффект, этот человек, в данном случае учитель, ни в коем случае не должен прощать невыполнение обязательства. Если он принимает оправдания, значит, теряет доверие. Ребенок понимает – на самом деле учителю все равно. Доверять же можно только тому, кто не позволяет действовать во вред. Учителя, которым ребенок действительно небезразличен, не принимают оправданий.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Терапия реальностью | | | ВСТУПНЕ СЛОВО |