Я хочу любить и быть любимым

Школы без неудачников. Самостоятельный мотив.

Причины неудач

Казалось бы, школьные неудачи – всего лишь одна из разновидностей того большого количества неурядиц, которые могут преследовать человека на протяжении всей жизни. Однако это заблуждение – не существует разнообразных неудач. Согласно принципам терапии реальностью неудачи бывают двух типов, но все они – недостаток любви и заниженная самооценка и настолько взаимосвязаны, что разграничивать их было бы не только трудно, но и неестественно.

Давайте внимательно проанализируем базовые потребности человека. Таковыми, на мой взгляд, являются потребность в любви и в чувстве собственного достоинства. Человек всю жизнь учится любить и быть любимым. Он хочет найти того, кто отвечал бы ему взаимностью (таких людей вполне может быть несколько). Если человек любит и любим, да еще на протяжении всей жизни, он уже в некотором смысле преуспел. Принято считать, что потребность в любви должна удовлетворяться в семье, а не в школе или в каком-либо другом общественном заведении. Однако при ближайшем рассмотрении выясняется, что такая точка зрения ошибочна.

Я хочу любить и быть любимым

Учителей буквально ошеломляют дети, которые явно нуждаются в душевном тепле и ласке, но учителя все-таки плохо представляют себе, как им следует реагировать на эту откровенную потребность в любви со стороны своих подопечных. Получается, если удовлетворение потребности ребенка в любви не входит в обязанности школы, то детям, лишенным душевного тепла в семье, вряд ли стоит на что-либо подобное надеяться в будущем. Взрослому человеку, испытавшему дефицит любви в детском возрасте, очень трудно научиться любить самому.

Что касается второй базовой потребности ребенка – ощущения значимости собственного Я, – то ее прямая взаимосвязь со школьной средой не вызывает сомнений. Ведь знания и умение мыслить – необходимая предпосылка для обретения самоуважения. Если ребенок ходит в школу, но не в состоянии усваивать знания и выполнять другие требования учителей, то едва ли семья и другие окружающие его люди смогут поправить дело. Кроме того, когда ребенок учится мыслить и решать возникающие перед ним задачи (что имеет первоочередное значение для адекватной самооценки), он одновременно обретает уверенность в себе, без которой так трудно любить других и быть любимым. По крайней мере чувство уверенности в своих силах поможет ему пережить безответную любовь, а это значит – у него будет больше шансов реализовать эту потребность, обращенную к другим.

Если человек любим и умеет любить сам, он может преуспеть в жизни, ибо любовь является побудительной силой для достижения успеха и способствует ощущению собственной значимости. Однако если ребенок не научится любить сам, а будет только требовать любви к себе, то часто будет заходить в тупик. Примером могут служить избалованные, изнеженные дети, которые не понимают, почему весь мир не относится к ним так же, как делали это их недальновидные родители.

Дата добавления: 2015-07-17