Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мақсаты мен міндеттері: Зерттеуден алынған мәліметтерді талдау, өңдеу әдістері туралы білім беру.

Мақсаты мен міндеттері: Эксперименттік психологияның қазіргі хал ахуалын баяндау. | Дәріс. Психологиядағы ғылыми зертеудің әдістері | Мақсаты мен міндеттері: Психологиялық зерттеудің ғылыми теориясы мен құрылымы, ғылым аппарат туралы білім беру. | Мақсаты мен міндеттері: Зерттеу әдістерін жіктеудің әдіснамалық негізін түсіндіру. | Мақсаты мен міндеттері: Психологиялық зерттеуді ұйымдастыруда бақылау әдісін жүргізудің технологиясы туралы түсіндіру. | Дәріс. Бақылау құралдары мен мәліметтерді фиксациялау реті. | Бақылаудың категориялары мен бірліктері | Мақсаты мен міндеттері: Эксперименттатор мен зерттелінушінің өзара қарым қатынастық әрекеттерінің ерекшеліктері турал білім беру. | Мақсаты мен міндеттері: Зерттелінушінің зерттеуге қатынасу мотивтерін талқылау. | Мақсаты мен міндеттері: Экспериментті жоспарлау әдіснамасы туралы білім беру. |


Читайте также:
  1. Lt;variant> ауырлығы шағын қылмыс жасағаны үшін айыпталған сотталушы істі оның қатысуынсыз қарау туралы өтініш берсе
  2. Lt;variant> басқа қаланың немесе ауданның сотына белгілі іс жүргізу әрекеттерін жасау туралы тапсыру
  3. Lt;variant> мәжбүрлеп алып келу немесе келетіні туралы міндеттеме алу
  4. Lt;variant> оған қатысты аныпталушы ретінде жауапқа тарту туралы қаулы шыққан тұлға
  5. Азақстан Республикасының жер қорларбасқару туралы агенттігі
  6. Айта құру мақсаты
  7. Айталама сараптама тағайындау туралы

Жоспар:

Нәтижелерді математикалық статистикалық өңдеудің негізгі әдістері.

Алғашқы мәліметтерді және өлшеудің деңгейін өңдеу әдістері.

Мәліметтерді өңдеудің статистикалық өлшемі мен шкалалардың түрлері.

 

 

Әдебиеттер тізімі:

  1. Гайда В.К. Захаров В.П. Психологическое тестирование. М, МГУ. 1982
  2. Готтендонкер Р. Основы психологического эксперимента. М,МГУ, 1982
  3. ДЮК В.А. Компьтерная психодиагностика. СПб, Братство, 1994
  4. Налимов В.В. Теория эксперимента. М.2002
  5. ПаповянС.С. Математические методы в социальной психологии. М, 1983

Түрлі психология, педагогикалық психологиялық зерттеулерде түрлі топтардағы көрсеткіштерді салыстыру, белгілер арасындағы айырманы нақтылы көрсету қажеттігі туындайды. Мұндай салыстырулар сол топ ерекшелігі эксперименталды әсер шамасын анықтауға мүмкіндік береді. Нақтылы бір зерттеу қорытындыларын өңдеуге қажетті әдісті таңдап алу мәліметтердің түріне таңдау тобы ерекшелігіне және таралу типтеріне тәуелді. Әдетте ені таңдау тобы үшін ортаңғы мәндер айырмашылығының жеткіліктілігін Стюдент әдісі (t-тест) ал одан көп топтары үшін Т-тест және дисперциялық анализ қолданылады. Ал сандық емес мәліметтермен кездескенде немесе таңдау тобында аз адам болған жағдайда параметрикалық емес әдістер қолданылады. Х2-критерий (хи-квадрат), Манна-Уитни және Вилкоксонның рангілік кретерий қолданылады.

1.Стюдент әдісі тәуелді және тәуелсіз топтарға арналған жеке есептеу тәсілдерін ұсынады.

Тәуелсіз таңдау тобы үшін орта мәннің айырмашылығын есептеуде мына формула ұсынылады.

 

М1 және М2 -әр таңдау тобының орта мәні.

S1 және S2 - әр таңдау тобының стандартты ауытқуы

n1 және n2 - әр таңдау тобының элементтерінің саны

 

Тәуелді таңдау тобы үшін мына формула қолданылады.

 

 

d - әр жұп арасындағы айырма

n- жұп саны.

 

2. Манна-Уйтни (әдісі) критерийі (U) екі таңдау тобында қандайда белгі бойынша айырманы бағалау үшін реттік мәліметтермен жұмыс істеуге қолданылады.

 

3,.Пирсон әдісі (х2 критерийі) психологиялық зерттеу жүргізу барысында бірнеше топтағы зерттеуші белгінің эмпирикалық үлестірімдер арасындағы айырманы анықтауды талап ететін жағдайлар жиі кездеседі.

 

4. Спирменнің рангілі корреляциясы коэффициенті бұл параметрикалық емес әдістер қатарына жатады.

Психологиялық зерттеулерде қандай да бір екі айналымның қандай байланыста екендігін анықтау қажеттілігі жиі туындап отырады. Мысалы: оқушылардың мектептегі үлгерім көрсеткіші мен олардың Равеннің матрицалары тесті нәтижелері арасындағы байланыс және жеткіншектердің өзіндік бағалауы мен қобалжу деңгей арасындағы өзара байланыс т.б.

«Корреляция» термині өзара байланыс, өзара тәуелділігі мағынасын білдіреді.

Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 531 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Экспериментті жүргізудің кезеңдері.| Дәріс. Корреляциялық байланысты құру және әртүрлі сенімділікті тексерудің параметрлік және параметрлік емес әдістері.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)