Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лекція 1. Структура діяльності викладача вищого навчального закладу: зміст і функції (2 год.).

Лекція 2. Моделі вищої освіти. Структура, функції вищої освіти в Україні. Модернізація системи вищої освіти в Україні і Європейський освітній процес (2 год.). | Лекція 1. Процес навчання у вищій школі. (2 год.). | Лекція 2. Зміст і стандарти вищої освіти. (2 год.). | Тема 4. Форми, види, методи і засоби навчання у вищій школі (8 год.). | Лекція 2. Види навчальних занять. Практична підготовка. Методи і засоби навчання. Особливості їх використання у вищій школі (2 год.). | Лекція 1. Поняття діагностики, види контролю. Форми організації і методи контролю (2год.). | Лекція 2. Результати контролю навчально-педагогічної діяльності. Порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу (2год.). | Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.). | Лекція 2. Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи (2 год.). | Лекція 3. Колектив академічної групи у системі виховання студентської молоді. Методика вивчення особистості студента та колективу. (2 год.). |


Читайте также:
  1. HI. Лакан: структура детерминации
  2. I. Структура как оперативная модель
  3. I. Структура открытого логопедического занятия
  4. II. Порядок оформлення документації та організації навчального процесу
  5. II. Структура и процесс
  6. II. Структурализм и генетический структурализм
  7. III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ГРУППЫ

Основні поняття: педагогічні, науково-педагогічні працівники. Педагогічна компетентність, самосвідомість, провідна діяльність студентського віку, внутрішні, зовнішні мотиви; змістовно-функціональні компоненти науково-педагогічної діяльності викладача ВНЗ; психологічна структура педагогічної діяльності.

Зміст: Соціально-психологічні портрети сучасного студента та сучасного викладача вищого навчального закладу, їх обумовленість суспільними процесами.

Функції викладача ВНЗ. Особливості змісту й структури діяльності викладача вищої школи. Психолого-педагогічні передумови ефективності науково-педагогічної діяльності викладача. Психологічні типи викладачів: особливості їх професійної поведінки та науково-педагогічної діяльності. Структура педагогічної діяльності викладача. Діяльність викладача як педагогічне управління, його етапи. Професійно-педагогічна діяльність через призму компетентнісного підходу.

Завдання для самостійної роботи (2 год.)

1. У чому на Вашу думку, полягає гуманність професії педагога?

2. Яким, на Вашу думку, є взаємозв’язок між мотивацією вибору професії і процесом адаптації студентів до умов вищого навчального закладу?

3. Яка специфіка науково-педагогічної діяльності науково-педагогічного працівника ВНЗ порівняно зі шкільним учителем?

4. У чому сутність компетентнісного підходу до визначення педагогічної діяльності?

5. Визначте своє розуміння твердження Л.М. Толстого: «якщо хочеш наукою виховати учня, люби свою науку та знай її, тоді учні любитимуть тебе, а ти виховаєш їх, але якщо ти сам не любитимеш її, то скільки б не змушував вчити її, наука не матиме виховного впливу»?

6. Розкрийте зміст етапів педагогічного управління викладача ВНЗ.

7. Сутність компетентнісного підходу в сучасній педагогічній науці. Дайте визначення поняття професійна компетентність.

 

Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 191 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Лекція 4. Студентське самоврядування у вищому навчальному закладі (2 год.).| Лекція 2. Педагогічна майстерність викладача вищого навчального закладу, її зміст і шляхи формування (2 год.).
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)