Читайте также:
|
РЕШЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1. О мудрости в обучении
''Мудрость является результатом уравновешенного развития. Именно равномерное развитие индивидуальности должно быть целью образования. Наиболее полезные открытия ближайшего будущего должны бы способствовать продвижению к этой цели без ущерба для необходимого интеллектуального профессионализма. Моя собственная критика наших традиционных методов обучения состоит в том, что они слишком заняты интеллектуальным анализом и приобретением рецептурной информации. Я хочу сказать, что мы пренебрегаем тем, чтобы усиливать навыки конкретной оценки индивидуальных факторов в их широком взаимодействии с заново возникающими ценностями, что мы делаем излишний акцент на абстрактных формулировках, которые игнорируют этот аспект взаимодействия разных ценностей'' [Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. – М.: Прогресс, 1990. – С.260].
Перевод этого фрагмента несколько тяжеловат, не так ли? Вам необходимо в трех тезисах сформулировать основные мысли автора, сконцентрированные в этом абзаце. А затем высказать свою оценку этой позиции.
2. Деятельность ''по разделениям''
Традиционно армейскими курсами боевой подготовки рекомендуется обучение военнослужащих различным видам деятельности по разделениям. Вначале предполагается небольшой теоретический курс, затем деятельность в учебных целях дробится на ряд профессиональных задач, а те в свою очередь – на совокупность действий и операций. Отработка и усвоение начинаются с простейших операций и движений по разделениям.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ | | | Является ли тщательная отработка ряда движений по разделениям гарантией успешного формирования соответствующей профессиональной деятельности? |