Роль учреждений культуры клубного типа в жизни современного российского общества

Когда-то Борис Борисович Пиатровский, бывший почти тридцать лет директором Государственного Эрмитажа, сказал, что культура не передаётся по наследству, она воспроизводится последующим поколением. А раз так, то кто-то должен каждодневно и кропотливо заниматься этим воспроизводством и в больших городах и самых отдалённых деревнях и посёлках. Особое место в этой связи занимают учреждения культуры клубного типа. Очень часто они своей деятельностью создают культурное пространство там, где отсутствуют театры, концертные залы, музеи, выставочные комплексы и т. п.

Это связано, прежде всего, с тем, что клубные учреждения по своей численности являются самыми массовыми учреждениями культуры, их в стране более 52 тыс., в них работает около 300 тыс. человек, для них кадры готовят многочисленные учебные заведения культуры: в 2000 году количество выпускников вузов культуры составил 10314 чел., а ссузов культуры - 17817 человек. Клубные учреждения многообразны по своей типологии - это Дворцы и Дома культуры, Дома народного творчества и фольклора, Дома досуга и другие.

Но не только количественные показатели и многообразие типологий учреждений культуры клубного типа отводят им особую роль. Клубное учреждение сегодня является одним из самых демократических социальных институтов общества. Это происходит потому, что учреждения этого типа обеспечивают равный доступ всех групп населения к участию в культурной жизни общества, способствуют саморазвитию и самореализации всех участников клубной деятельности, обеспечивают конституционные права граждан России на свободу творчества.

Кроме того, клубные учреждения, осуществляя свою деятельность в самых отдалённых уголках страны, содействуют сохранению единства её культурного пространства, развитию самобытности национальных культур, местных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства.

Виды деятельности учреждений культуры клубного типа необычно разнообразны. Они включают в себя, прежде всего, деятельность по социальной адаптации различных групп населения, просветительскую, воспитательную, досуговую, творческую деятельность.

§ 1. Понятие «социально-культурная деятельность»

Понятие «социально- культурная деятельность»

функции социально- культурной деятельности.

Характерные черты социально-культурной деятельности.

Законодательные основы социально-культурной деятельности.

Роль социально- культурной деятельности в духовной жизни общества.

Социально-культурная деятельность занимает одно из ведущих мест в практической деятельности учреждений культуры. Понятие «социально-культурная деятельность» складывается из двух понятий: социальная деятельность и культурная деятельность.

Социально-культурная деятельность - это деятельность, направленная на создание условий, которые помогли бы каждому человеку в различные возрастные периоды его жизни успешно проходить процесс социализации и социальной адаптации.

Социализация - это процесс освоения личностью различных социальных ролей и усвоение его нравственных норм, правил поведения, обычаев и традиций данного общества. Социальная адаптация - процесс приспособления индивида к изменяющимся условиям жизни. Успешное прохождение человеком социализации и адаптации позволяют ему, несмотря на жизненные кризисы и экстремальные ситуации, сохранять душевное равновесие, чувство собственного достоинства, трудовую активность, быть полноценным членом общества.

Культурная деятельность - это деятельность по выявлению, сохранению,распространению,освоению и созданию культурных ценностей.

К культурным ценностям относятся: нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты, говоры; национальные традиции, обычаи, обряды, фольклор, художественные промыслы и ремёсла; произведения искусства, здания, сооружения, предметы, имеющие историко-культурную значимость.

Сферы культурной деятельности:

выявление, изучение, охрана, реставрация и использование

памятников истории и культуры;

эстетическое воспитание, художественное образование,

педагогическая деятельность в сфере культуры;

научные исследования в сфере культуры;

занятия творчеством: музыкой, хореографией, театром, изобразительным искусством, декоративно-прикладным творчеством.

Таким образом, социально-культурная деятельность - это процесс реализации социальной активности человека или группы людей через выявление, сохранение и создание культурных ценностей путем занятия

различными видами творчества, а также деятельность, направленная на саморазвитие, самореализацию и самосознание личности.

Функции социально - культурной деятельности:

развивающая (направлена на приобретение знаний в различных отраслях науки, культуры и искусства);

творческая (направлена на реализацию творческих способностей человека в различных видах художественно - творческой деятельности, научно - техническом и иных видах творчества);

рекреационная (направлена на восстановление физических сил человека и корректировку его психологического состояния).

Социально-культурная деятельность отличается добровольностью, активностью и инициативой различных групп и индивидуумов. Ей присущ свободный выбор занятий, связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, удовольствием, оздоровлением.

Социально-культурная деятельность обусловлена национально-
этническими, региональными особенностями и традициями,
характеризуется многообразием видов.

Социально-культурная деятельность регулируется в правовом отношении «Основами законодательства Российской Федерации о культуре» от 1992 года. В этом законодательном акте определены такие понятия, как: культурная деятельность, культурные ценности, культурные блага, творческая деятельность, культурное достояние, государственная культурная политика. В нем также определены сферы культурной деятельности, раскрыто содержание прав человека в области культурной деятельности.

Решать вопросы развития культуры, расширять и защищать права граждан в сфере социально-культурной деятельности со стороны государства - значит заботиться о будущем этого государства, о будущем его граждан.

Сегодня не только Россия, но и мир в целом переживают кризис. Многие учёные, политики, деятели культуры говорят о том, что XXI век может просто-напросто не состоятся, если приоритетами его не станут гуманизация и гармонизация как личности, так и социума. И процесс этот может идти только через возврат к духовным ценностям, через одухотворение личности.

Когда-то отца Александра Меня спросили: что такое дух?

«Дух - это то, в чём запечатлён образ и подобие Божие, то, что есть только у человека. Это начало творческое, начало мыслящее, самосознающее... Дух - это творчество, совесть, сознание»¹. Может быть именно творчество, совесть, сознание - это то, что необходимо для процесса возрождения России в политическом, социально-экономическом, культурном отношении.

Отец Александр Мень отвечает на вопросы слушателей. - М.: 1999, с.11.

Но начинается всё с человека, с «возделывания», «совершенствования» его души. И единственный путь здесь - творчество самого человека, его активная деятельность по преобразованию природного, социального мира и самого себя.

Путей здесь может быть множество, и один из них - активная социально-культурная деятельность, ибо именно через такую деятельность наиболее полно происходит самовыражение, самосовершенствование, саморазвитие человека.

Вопросы и задания для самопроверки:

1. Дайте определение понятия «социально-культурная

деятельность».

2. Назовите функции социально-культурной деятельности и

присущие ей черты.

3. Проанализируйте содержание Закона Российской Федерации

«Основы законодательства Российской Федерации о культуре».

Литература

1. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности. - М., 1993.

2. Красильников Ю.Д. Методика социально-культурного

проектирования: Курс лекций.- М., 1992.

3. Закон Российской Федерации «Основы законодательства
Российской Федерации о культуре // Советская Россия. 1992 - 17 ноября.

§ 2. Социокультурная ситуация в современной России.

При рассмотрении этого вопроса необходимо вычленить две его составляющие: социально-культурную ситуацию как фактор внешней среды, в которой функционируют учреждения культуры и социальные

проблемы в сфере культуры.

Специфика культурной политики на пороге XXI века, выбор направления дальнейшего развития культуры, методов и форм регулирования различных сторон духовной жизни общества определяются особенностями социокультурной ситуации, сложившейся после распада СССР в 1991 году. Возникли новые обстоятельства, коренным образом отличавшиеся от тех, которые складывались на протяжении нескольких

десятилетий.

Остановимся коротко на особенностях культурной ситуации, сложившейся в настоящее время. Впервые российская интеллигенция -научная и творческая - обрела подлинную свободу творчества и

политическую независимость, гарантируемые Конституцией страны. Статья 44 Конституции Российской Федерации гласит: "Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом". Однако благодатная идеологическая атмосфера переплетается с "утечкой мозгов", нищетой творческой и научной интеллигенции, коммерциализацией культуры. Сама по себе творческая свобода, отсутствие партийного диктата и контроля, оказывается, еще не гарантирует процветание творчества.

Происходит пересмотр отношения к отечественной истории, в том числе к истории отечественной культуры. Начинает изучаться творчество писателей, композиторов, деятелей других видов искусств, которое ранее было известно очень ограниченному кругу людей.

Принципиально иные отношения складываются между государственными структурами культуры и религией, религиозными конфессиями. Исчезает противопоставление материалистического и идеалистического взглядов на человека, противостояние искусства и религии.

Все сферы материальной и духовной жизни общества охватывают рыночные отношения, которые дали культуре немало позитивного: расширение экономической свободы и сферы культурного предпринимательства, появление новых форм досуга, расширение дополнительных платных услуг населению с ориентацией на индивидуальные запросы, развитие спонсорства и меценатства.

Новые приоритеты в функционировании современной культурной отрасли отражены в Федеральной программе "Культура России" (2001-2005 г.г). Реализация программы способствует более широкому доступу населения к произведениям отечественной и мировой культуры, позволяет сохранить историко-культурное наследие народов Российской Федерации, поддерживать высокий престиж российской культуры за рубежом. Одним из приоритетов программы является поддержка талантливой молодежи.

Перечисленное выше не исчерпывает все особенности современной социокультурной ситуации, необходимо отметить следующие проблемы:

- образовался мощный слой маргиналов среди жителей сельских
регионов России ввиду неблагополучного социально-экономического
положения сельскохозяйственных производств. Как следствие - резкое
сокращение предоставления услуг сельскими учреждениями культуры (нет
платежеспособного спроса);

происходит экспансия продукции западной, американской культуры, как правило, далеко не высокого уровня;

- происходит передача значительной части площадей учреждений
культуры под коммерческие структуры, снижаются возможности для
занятий в коллективах художественной самодеятельности;

- органы управления культурой на всех уровнях потеряли большое число опытных кадров, ушедших в более оплачиваемые коммерческие

структуры.

Вместе с тем, для современной социокультурной ситуации характерно углубление процесса культурной дифференциации, появление множества субкультур, ценности, нормы и способы которых во многом отличаются друг от друга.

Однозначного определения социокультурной ситуации в сегодняшнее, довольно сложное время быть, конечно, не может, но возможно назвать главные ее особенности - это демократизация государственного управления культурой, курс на адаптацию ее к рыночным условиям, сохранение национальных культурных ценностей.

Вопросы для самопроверки:

1. Каковы особенности современной социокультурной ситуации?

2. Как влияет развитие рыночных отношений на состояние отрасли

культуры?

3. О каких правах человека в области культуры говорится в Конституции Российской Федерации?

Литература:

1. Конституция Российской Федерации (ст.1,2,13,29,43,44,45).

2. Лукин Ю.А. Россия на пороге XXI века // Федеральная культурная политика. Сборник документов.1991-2002гг, М.,2002.

§3. Инфраструктура культуры.

Понятие «инфраструктура культуры».

Классификация организаций культуры на основе социальных функций

организаций:

организации культуры;

организации искусства;

образовательные организации. Классификация организации культуры на основе форм собственности. Классификация организаций культуры на основе организационно-правовой формы.

Отрасль культуры включает в себя организационную структуру управления и инфраструктуру. Инфраструктура - (от лат. «infra» - ниже, под и «struktura» - строение) - внутреннее строение отрасли.

Инфраструктура культуры представлена: организациями культуры;

8 9

промышленными предприятиями, специализирующимися на выпуске товаров культуры;

учебными заведениями; научными центрами. Рассмотрим более подробно структуру организаций культуры. Для упорядочения нашего представления об организациях культуры распределим их по видам и типам.

Классификация организаций культуры основывается на нескольких подходах. Наиболее традиционный и распространенный на основе социальных функций организаций.

Все организации делятся на три вида: организации культуры; организации искусства; образовательные. Организации культуры представлены учреждениями культуры клубного типа, библиотеками, музеями, парками культуры и отдыха.

Целью всех этих организаций является распространение среди населения различных знаний, умений и навыков и организация содержательного досуга. Каждый тип учреждения решает эту задачу по-своему, отличаясь от другого средствами и способами ее осуществления.

Социальная функция библиотек состоит в реализации
конституционных прав каждого гражданина Российской Федерации на
образование, пользование достижениями культуры и отдых. Эта функция
осуществляется посредством индивидуальной работы читателя с
предоставляемыми библиотекой книжными, журнальными, газетными
фондами, а также путем других видов культурных услуг. «Библиотека -
информационное, культурное, образовательное учреждение,

располагающее организованным фондом тиражированных документов и предъявляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам: библиотека может быть самостоятельным учреждением или структурным подразделением предприятия, учреждения, организации»

По своему целевому назначению библиотеки подразделяются на массовые (публичные), учебные, научно-технические, и специальные (исторические, медицинские, сельскохозяйственные и т.д.), юношеские и детские.

Социальная цель музеев и выставок - накапливание, хранение, научная обработка, демонстрация и популяризация памятников истории и культуры, природы, произведений искусства. «Музей - некоммерческое учреждение культуры, созданное собственником для хранения, изучения и публичного представления предметов музейных коллекций».² Музейные

¹ Закон Российской Федерации «О библиотечном деле» от 29.12.1994г., статья 1

Закон Российской Федерации «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях Российской Федерации, 1996 г, Статья 3

учреждения выполняют как просветительские, так и научно-
исследовательские функции. Музеи могут размещаться не только в
специальных зданиях, но и под открытым небом (музеи-заповедники).
Среди музеев выделяют: краеведческие, историко-архитектурные,
исторические и военно-исторические, литературно-мемориальные,

естественнонаучные, художественные, отраслевые (например, музей авиации, музей театрального искусства, музей книги и т.д.).

Парки культуры и отдыха служат для организации отдыха и досуга населения в условиях природной среды. В парках созданы условия для различных видов отдыха: коллективного и индивидуального, организованного и неорганизованного. Культурные услуги предоставляются здесь в комплексе, отдых сочетается с активнымиформами досуга.

Учрежде ния культ у ры клу бного типа занимают особое место среди множества сегодня существующих субъектов культурной деятельности. Особое, по нескольким причинам:

- во-первых, история клуба имеет глубокие корни. Уже в XVII веке в Англии появились клубы британской аристократии - как замкнутые кастовые организации дворянства, позднее во Франции появились клубы буржуазии. В России в XIX - нач. XX вв. образуются дворянские клубы, строившиеся по типу английских; купечество имело свои собрания и клубы, в конце XIX в. - появились первые рабочие клубы, цеховые собрания, где имелись библиотеки, читальни, школы... В советское время -клубные учреждения - «опорные базы» КПСС, им отводилась роль «ретрансляторов» идеологических установок, а сами клубные учреждения были центрами «воспитания населения в духе коммунизма», пропаганды и разъяснения политики коммунистической партии, основная цель которых - коммунистическое воспитание трудящихся;

во-вторых, потому что клуб - самый массовый вид учреждений культуры. В Российской Федерации до последнего времени их число составляло около 54 тысяч, что составляет 50,9% от числа

учреждений культуры.¹

«Под клубным учреждением понимается организация, основной деятельностью которой является изучение, предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительского, оздоровительно и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством».²

Однако, в последние годы, мы часто слышим о том, что клубы -отжили, устарели, умирают и вскоре исчезнут совсем.1 Подробнее см.: учебник «Культурно-досуговая деятельность» под редакцией А Д Жаркова и В.М.Чижикова. М., 1998.

Примерное положение о государственном и муниципальном учреждении клубного типа, от 29.05.2002г.

В «Основах законодательства о культуре» (1992 г.) не нашли отражения самые массовые учреждения - клубы.

Но, несмотря на трудности клуб живет и развивается. В клубной деятельности становится актуальными индивидуальность, своеобразие, национальная самобытность, авторское начало. В последние годы произошла серьезная переоценка содержания работы. Приоритетами клубов являются:

создание условий для более полного удовлетворения запросов и интересов личности; для развития художественных способностей, самодеятельного творчества;

поддержка и развитие традиционных форм культуры и искусства, народного творчества;

возрождение народных праздников и обрядов; сохранение и возрождение национальных культур; обеспечение высокого художественно-творческого уровня всего процесса деятельности клубного учреждения.

Свободные от идеологического диктата, получившие право выбирать
направления деятельности, которое дало Временное положение о клубных
учреждениях (1988 г.), клубы ищут и находят свою «нишу». Характерной
тенденцией в развитии клубных учреждений является интеграция,
концентрация и специализация различных типов учреждений. Различают
полифункциональные (многопрофильные) и монофункциональные
(специализированные) учреждения, а также по профилю деятельности:
социально-культурные, художественно-эстетические, культурно-

оздоровительные и т. д., по социальной ориентации: детские, молодежные, студенческие, семейные и т. д.

Хотя большинство из них представлены традиционными универсальными типами: сельские дома культуры и клубы, районные дома культуры, появляются новые типы: объединения клубных учреждений, организационно-методические центры, «клуб-библиотека», дома творчества, дома досуга, центры и дома ремесел и т. д.

К организациям искусства относятся театрально-концертные организации. Их цель - эстетическое и духовное развитие личности. Специфической особенностью театрально-концертной деятельности является высокий профессионализм и специальная подготовка исполнителей, здесь в наибольшей степени проявляется роль авторской индивидуальности, таланта, творчества.

К театрально-концертным организациям относятся театры (драмы, комедии, кукол, оперы и балета, музыкальной комедии, оперетты, для детей и молодежи и т. д.), филармонии и творческие коллективы.

Образовательные организации представлены учебными заведениями высшего и среднего профессионального образования культуры и искусства и учебными заведениями дополнительного образования (детские музыкальные, художественные школы, школы искусств и учреждения системы повышения квалификации).

Рассмотрим типологию организаций культуры на основе форм
собственности. Следует отметить наличие государственных

(федеральных и региональных), муниципальных, общественных, ведомственных и частных организаций культуры.

К федеральным о рганизациям культуры относятся те, которые имеют особую культурную ценность для России. Среди них: Государственный Эрмитаж, музейное объединение «Третьяковская галерея». Государственный академический Большой театр, театр «Сатирикон» им. А. Райкина, Московский академический камерный хор, Всероссийская государственная библиотека им. Ленина, Государственный ансамбль народного танца под рук. И. Моисеева, музей этнографии в г. Торжке и т. д. Их учредителями является Правительство Российской Федерации в лице Федерального агентство по культуре и кинематографии.

К региональным организациям культуры относятся те, которые
финансируются из бюджета региона (республики, края, области). Их
учредителями являются органы управления культурой данного субъекта
Российской Федерации. Приведем примеры учреждений культуры в
Тверской области: Государственный объединенный музей — один из
старейших провинциальных музеев России, в состав которого входят 32
музея различного профиля: краеведческие, литературные,

мемориальные, посвященные событиям Великой Отечественной войны, архитектурно-этнографический музей в с. Василево Торжокского района и музей природы Селигерского края.

Тверская областная картинная галерея по количеству произведений и их художественной ценности входит в число лучших художественных

музеев страны.

С 1936 г. ведет свою биографию Тверская областная филармония. Многое изменилось с тех пор, из скромных музыкальных комнат филармония превратилась в одну из лучших концертных организаций

России.

В области работает пять театров: Тверской областной академический театр драмы, Тверской государственный театр для детей и молодежи, Тверской областной театр кукол, а также Вышневолоцкий и Кимрский

театры.

Образовательные организации представлены тремя средними специальными профессиональными училищами (Тверское музыкальное училище им. М.П. Мусоргского, Тверское училище культуры им. Н.А. Львова, Тверское художественное училище им. А.Г. Веницианова), детской школой искусств при Тверском училище культуры и областным научно-методическим центром.

Классификация организаций культуры на основе организационно-правой формы стала возможной и необходимой после того, как вступили в силу Гражданский кодекс Российской Федерации и Закон Российской Федерации «О некоммерческих организациях».

Организации культуры сегодня могут создаваться в форме

учреждений, фондов, общественной организации, некоммерческого

партнерства, ассоциации, союза, автономной некоммерческой
организации.

Фонд - это не имеющая членства некоммерческая организация, которая создается на основе добровольных имущественных взносов юридических лиц.

Некоммерческое партнерство - основанная на членстве некоммерческая организация, учрежденная гражданами и (или) юридическими лицами.

Автономная некоммерческая организация - это не имеющая членства некоммерческая организация, созданная на основе добровольных имущественных взносов граждан и (или) юридических лиц.

Объединения юридических лиц (ассоциации и союзы) некоммерческие организации созданные в целях координации их деятельности, а также представления и защиты общих интересов.

Учреждение (самая распространенная в отрасли форма) - это некоммерческая организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных и иных функций и финансируемая им. Учреждения могут быть государственными (федеральными, региональными) и муниципальными. Данный статус находит свое отражение в наименовании учреждения и его Уставе.

В сфере культуры и досуга, которая прежде была областью действия исключительно государственных институтов, сегодня успешно развиваются принципиально новые типы учреждений досуга: коммерческие клубы, частные клубы, галереи, театры, предприятия информационного сервиса и т. д. Например, в Тверской области помимо государственных и муниципальных учреждений культуры есть и такие как: Центр провинциальной культуры, частная картинная галерея «Аврора», Фонд славянской письменности и культуры, фонд культуры, национально-культурная автономия тверских карел и т.д.

Дальнейшее развитие сети организаций культуры в сегодняшних условиях возможно только за счет сохранения и дальнейшего увеличения разнообразия типов организаций в зависимости от местных условий и на основе интересов различных групп населения.

Вопросы для самопроверки:

1. Каковы цели организации культуры?

2. Каковы приоритеты в клубной деятельности?

3. Что относится к организациям искусства?

Литература:

1. Закон Российской Федерации «О некоммерческих организациях», 1995

2. Воронова Е.Н. Экономика культуры. Рязань: Узорочье, 1997

3. Галуцкий Г.М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. М., 1998 г.

4. Каменец А.В. Методологические основы управления на федеральном и региональном уровне в сфере культуры. В сб. «Ориентиры культурной политики», вып. №5, М., 1994г.

5. Закон Российской Федерации «О Музейном фонде Российской федерации и музеях Российской Федерации», 1996 г.

6. Закон Российской Федерации "О библиотечном деле", 1994г.

7. Примерное положение о государственном и муниципальном учреждении клубного типа, 29.05.2002г.

§4. Социальная сущность клуба

Понятие «клуб». Социальные функции клуба.

Среди разнообразных социальных институтов общества, способствующих процессу социализации различных групп населения, клуб занимает своё определённое место. Следует отметить, что в разные периоды развития российского общества понятие «клуб» претерпевало изменения. Когда-то под словом «клуб» подразумевалось объединение людей по какому-либо принципу: на основе сословной, профессиональной принадлежности, общности интересов и т. п. В дореволюционной России, как отмечалось в одном из докладов научно-практической конференции по вопросам взаимодействия общества и государства, проходившей в Санкт-Петербурге в 1993 году, была развита традиция неофициальной публичной жизни - «жизни в обществе», идею которой наиболее полно воплощал клуб. Это было место привычного, комфортного, почти домашнего местопрепровождения. И клубы бьши не только привилегией дворянства. «Купечество имело свои собрания и клубы. Высокопрофессиональные рабочие мастеровые - цеховые союзы и клубы, где не только царили профессиональные интересы, но и формировалась личность (имелись библиотеки, читальни, проводились спектакли, концерты и т. п.)».¹

С двадцатых годов двадцатого столетия клубы как самодостаточные, самоуправляемые организации перестали существовать. Понятия «клуб» и «клубные учреждения» стали тождественны. Однако в конце 70-х - начале 80-х годов среди специалистов развернулась дискуссия по поводу того, что

Фадеев Б.Р. К вопросу о возрождении светского клуба // Взаимодействие общества и государства как фактор социально-культурного развития: Материалы научно-практической конференции. - СПб, 1993, с. 17.

понимать под словом «клуб» и полностью ли оно адекватно понятию «клубное учреждение». Мнений о том, что клуб - это свободная, самодеятельная, самоуправляющая организация граждан, объединённых общностью интересов, высказано не было. Однако было признано, что в этих двух понятиях есть свои нюансы. В частности, В.Е. Триодин в своей книге «Клуб и свободное время» отличал, что клуб - это люди, а клубное объединение - специальный механизм управления клубным движением.

Что касается сегодняшнего времени, то здесь спектр мнений специалистов достаточно разнообразен. В частности, авторы учебного пособия «Основы социально культурной деятельности» Т.Г. Киселёва и Ю.Д. Красильников, помимо понятия «клуб» в его исконном значении, вводят понятие «иные клубные структуры», и под клубом в широком смысле этого слова подразумевается государственные, общественные, коммерческие, частные организации, которые созданы и функционируют на основе совместной профессиональной деятельности работников культуры или добровольного объединения граждан. В клуб, как учреждение, могут входить различные структурные единицы: кружки, коллективы художественной самодеятельности, любительские объединения, инициативные группы и т. п.

Однако при всём разнообразии современных структур клубного типа несомненным является то, что клуб - это социально-культурный институт общества. А цель любого социального института - способствовать успешной социализации личности, то есть процесса формирования социальных качеств, свойств, ценностей, идеалов, норм и принципов социального поведения; процессу овладения знаниями, умениями, навыками, благодаря которым человек успешно адаптируется в условиях данного социума и может сполна реализовать свои задатки и способности. Общество, в свою очередь, получает социально активную личность. Высшим проявлением социальной активности является творчество личности во всех сферах жизни.

Клуб, как и любой другой социальный институт, характеризуется наличием цели деятельности и конкретными функциями, обеспечивающими достижения этой цели. Одной из основных функций является коммуникативная функция - функция общения. Умение устанавливать и поддерживать на должном уровне связи с другими людьми, уважая их мысли, мнения, стиль жизни, особенности характера -значит воспитывать в себе терпимость и способствовать целостности общества.

Ряд функций клуба связан с познанием и творчеством: информационно-развивающая и просветительская функция; целостно-ориентационная; преобразовательная. Иными словами, человек, существующий в клубной деятельности, может познавать, обретать собственный взгляд на предметы и явления, творить и создавать, преобразовать себя и окружающий мир. При этом следует отметить, что

очень часто именно в сфере свободного времени человек достигает наиболее полного выражения и самореализации.

Ещё одной важной функцией клуба является функция формирования общественного мнения. Уже в дореволюционных клубах формировалось общественное мнение, которое представляло собой очень значительную силу, стабилизирующую государство, поддерживающее его устойчивость вне зависимости от прихотей верховной власти, которая с этим мнением считалось. В настоящее время это особенно актуально, так как в России идёт поиск новой модели государства и его взаимоотношении с гражданами.

Ко всему сказанному следует добавить, что клубная деятельность -это своеобразная школа самоорганизации, самоуправления, инициативности.

Завтрашний день России во многом зависит от степени социальной зрелости её граждан. Социальная зрелость личности, как правило, характеризуется глубиной профессиональных знаний, широтой гуманитарной подготовки, культурным кругозором, богатством чувств, активной жизненной позицией. Внести свой вклад в формирование такой личности могут и клубы.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте определение понятия «клуб».

2. В чём заключается сущность функций клуба?

Литература

1. Взаимодействие общества и государства как факторов социально-культурного развития: Материалы научно-практической конференции. СПб, 1993.

2. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально культурной деятельности. М., 1993.

3. Социология: Современное общество и личность. М., 1998.

4. Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика досуга. М..Д996.

5. Триодин В.Е. Клуб и свободное время. М., 1982.

6. Примерное положение о государственном и муниципальном учреждении клубного типа, 29.05.2002г.

§5. Аудитория учреждений культуры

Понятие «аудитория». Реальная и потенциальная аудитория. Структура аудитории по возрасту. Массовая и групповая аудитория.

Типология аудитории.

Механизм восприятия личностью культурной программы

¹⁷

Изучение интересов и потребностей аудитории.

Понятие «аудитория»

Аудитория (посетители, слушатели) - относительно устойчивая совокупность индивидов, сформированная в процессе удовлетворения их интереса к определённым источникам информации (театральная публика, посетители учреждений культуры).

Дата добавления: 2015-07-19