Практические рекомендации. В качестве практических рекомендаций ниже приведен пошаговый план занятия.

В качестве практических рекомендаций ниже приведен пошаговый план занятия.

1.1 Шаг 1: Опишите ситуацию, в которой кто-то не проявил должной ответственности

Проясните, что ожидалось в данной ситуации и что произошло в действительности.

'*!.] Шаг 2: Нарисуйте на доске или большом листе бумаги f _: ■ '1 «диаграмму ответственности» и спросите детей, какую долю ответственности они хотят взять на себя

Отметьте эту часть ответственности на диаграмме. Например, если ребенок берет на себя 20% ответственности, диаграмма будет выг­лядеть так, как показано на иллюстрации на следующей странице.

222 Групповая работа с детьми и подростками

.■^'*

Шаг 3: Попросите детей сказать, каким образом можно было бы увеличить свою долю ответственности в конкретной ситуации

Неважно, какую долю ответственности ребенок взял на себя, пусть даже это будет только 1%, используйте сам этот факт для того, чтобы обсудить с ним дальнейшие пути осознания своей ответствен­ности в разных ситуациях.

Описанную технику следует применять в том случае, если дети зна­комы с дробями и процентами. Диаграмма будет бесполезной, если они не знают, как работать с процентами. Обычно дети уже в сред­ней школе хорошо понимают, о чем идет речь.

Можно сказать детям, что иногда результаты нашего поведения от­личаются от того, что мы ожидали. Например, насмешки над кем-нибудь или чьи-нибудь слова: «Ну и дал бы ему как следует» могут спровоцировать отчаянную драку, в результате чего ребенок получит травму.

Очень важно задавать детям вопросы, которые помогут им прояс­нить и усвоить то, что они изучали в процессе работы с этой техни­кой. Примеры таких вопросов приведены ниже.

Пример ____________________________________________

Описанная ниже процедура поможет детям понять, что такое личная ответственность за что-либо.

1. Нарисуйте круговую диаграмму (рисунок 4) на доске или на большом листе бумаги. Объясните в доступной форме, что круг является метафорой ответственности человека в тех или иных обстоятельствах. Другими словами, каждый человек в большей или меньшей степени отвечает за ситуацию, в кото­рой он оказывается.

2. Обсудите ситуации, приведенные ниже, или другие, более под­ходящие для вашей группы.

Дата добавления: 2015-07-19