Исследование полевое

иссл-я — массового сбора первичной со-циол. информации на объектах. И.п. — антоним понятия «лабораторное иссл-е», поскольку проводится в естеств., реаль­ных условиях, в непосредственном кон­такте с объектом иссл-я. Соц-ей данное понятие заимствовано у этнографов и антропологов, И.п. осуществляется в со­ответствии с организационно-методиче­ским планом иссл-я. Независимо от спе­цифики используемых методов сбора первичной информации, типа и сложно­сти объекта при проведении И.п. выде­ляют нес к. общих организационных эта­пов:

1-й этап — согласование плана И.п. с орг-циями, курирующими его проведе­ние на конкр. объекте или системе объ­ектов: вопр. о сроках полевых работ, конкр. объектах, входящих в выборку, о помещении для полевой лаборатории, подборе исполнителей полевых работ, форме представления рез-тов иссл-я и т.д.;

2-й этап -~ выбор и подготовка поме­щения для полевой лаборатории {поме­щения, пригодного для обучения испол­нителей полевых работ, приема и хране­ния первичной информации и т.д.);

3-й этап — формирование штата ис­полнителей полевых работ {количест­венный состав исполнителей и совокуп­ность требований, предъявляемых к ним, зависят прежде всего от масштаба и типа выборки, сложности программы, методики сбора данных, запланирован­ных сроков И.п. и т.п.; данные об ис­полнителях заносятся как в индивиду­альные карточки, предназначенные для осуществления контроля за работой отд. исполнителей, так и в общий список);

4-й этап — составление плана-графи­ка И.п., подготовка индивидуальных за-ланий исполнителям полевых работ ι план-график служит для обеспечения четкого и своевременного выполнения отд. операций, к-рые выделяются в орга­низационно-методическом плане иссл-я; задание точно опред. объем, содержание и сроки работы, поручаемой отд. испол­нителям, и т.п.);

5-й этап — обучение исполнителей полевых работ (целесообразно использо­вать такие формы обучения, как устный индивидуальный или коллективный ин­структаж за неск. дней до нач. проведе­ния И.п.; выдача тиражированных инст­рукций каждому исполнителю; пробные выходы исполнителей на опросы с раз­бором рез-тов их работы; в ходе инст­руктажа дается краткая информация о целях иссл-я, содержании, метод, прин­ципах и последовательности этапов предстоящей работы, фиксируется вни­мание на наиб, сложных ее моментах, разъясняется порядок сдачи заполнен­ных док-тов в лабораторию и т.д.);

6-й этап — проведение И.п. (перед сотрудниками полевой лаборатории сто­ят след. осн. задачи: оперативное устра­нение трудностей, возникающих в дан­ный период у отд. исполнителей; прием заполненных док-тов; контроль за со­держанием работы путем тщательной проверки каждого из заполненных док-тов, выборочного повторного анке­тирования, кодирования содержания док-тов; контроль за общим ходом И.п. и соблюдением заданных сроков работы на основе фиксирования рез-тов дея­тельности исполнителей на индивиду­альных карточках; использование на­глядной схемы с ежедневным отражени­ем итогов работы; учет и хранение пер­вичной социол. информации и т.п.);

7-й этап — подготовка индивидуаль­ных отчетов исполнителей и итогового отчета о проведении И.п. (в текстах ин­дивидуальных и итогового отчетов отра­жаются сроки и объем проделанной ра­боты, реализации выборки, отношение респондентов, руководства предприятий и учреждений к иссл-ю, предложения по совершенствованию текста полевого док-та, орг-ции полевых работ и т.д.).

Лит.: Михайлов С. Эмпирическое со­циол. иссл-е. М., 1975; Таршис Е.Я., Чер-накова Н.Е. Орг-ция работы полевой со­циол. лаборатории // Социол, иссл-я. 1982. № 3; Рабочая кн. социолога. М., 1983; Ядов В.А. Стратегия социол. иссл-я. М., 1998.

В.Д. Воинова, Н.Е. Чернакова

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБНОЕ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБНОЕ (пило­тажное, зондаж, претест) — этап социол. иссл-я, имеющий целью полевую апро­бацию методол., метод, и организацион­но-управленческих решений, принятых на этапе подготовки программы иссле­довательского проекта. Цель И.п. в от­личие от осн. иссл-я состоит в получе­нии знания об адекватности методики сбора и анализа эмпирических данных задачам и целям иссл-я и особенностям исследовательской ситуации, т.е. И.п. — один из способов обоснования методол. решений исследовательского проекта перед этапом их реализации и, следова­тельно, необходимый компонент обос­нования науч. вывода в социол. иссл-и.

Различаются комплексные и диффе­ренцированные И.п. В комплексных И.п. проверяется адекватность метод, обеспечения исследовательских задач на всех этапах процесса: выборочные про­цедуры, методики сбора и анализа дан­ных, их интерпретации. Выясняются возможности реализации намеченных сроков иссл-я: доступность и надеж­ность источников информации, эффек­тивность методов подбора и обучения исполнителей, контроля кач-ва их рабо­ты и др. В дифференцированных И.п. апробируются отд. метод, процедуры и инструментальные решения: адекват­ность запланированного вида опроса (анкетирование и/или интервью, по мес­ту жительства, работы, уличный, теле­фонный опрос и т.д.), проверяется кор­ректность формулировки вопр., типов шкал, блоков вопр., инструкций для ин­тервьюеров, орг-ция ситуации опроса и др.

Апробация отд. метод, процедур чаще всего проводится на небольших выбор­ках (от 30 до 100 чел.), позволяющих вы­явить наиб, вероятные источники воз­можных систематических ошибок. При этом важно обеспечить участие в И.п. представителей тех соц. гр., входящих в выборочную совокупность осн. иссл-я, к-рые обладают, по предположению ис­следователя, к.-л. особенностями, к-рые могут быть источниками систематиче­ских ошибок в осн. иссл-и (уровень ин-

формированности и психол. включенно­сти в предмет опроса, соц.-лингвистиче­ские, соц.-культ., соц.-демогр. особен­ности).

Методы, используемые в И.п. для по­лучения методол. знания: наблюдение (включенное и внешнее) за исследова­тельской ситуацией, метод, экспери­мент, самоотчеты полевых работников (интервьюеров, кодировщиков и др.), опрос респондентов и интервьюеров (интервью об интервью).

Лит,: Лютыньска К.П. Анализ адек­ватности ответов респондентов, полу­ченных в углубленном пилотаже // Со­циол. иссл-я. 1978. № 4; Ноэль Э. Мас­совые опросы. М., 1978; Маслова О.М. Эмпирическое обоснование методики опроса // Рабочая кн. социолога. М., 1983. С. 383-390; Бутенко И.А. Апроба­ция полевых док-тов // Бутенко И.А. Организация прикладного социол. иссл-я. М., 1998; Ядов В.А. Стратегия социол. иссл-я. М,, 1998; Замбржицкая А.К. Пи­лотажные иссл-я в соц-и: нормативные представления и эмпирическая реализа­ция // Соц-я и об-во. Тез. докл. 1-го Всероссийского социол. конгресса. 27-30 сент. 2000. СПб., 2000; Рыбако­ва О.В. Метод, эксперимент как жанр социол. иссл-я // Там же.

'" О.М. Маслова

ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕНДЕРНЫЕ -

междисциплинарная отрасль знания в соц. науках. И.г. возникли в 80-х гг. 20 в. как одно из направлений рефлексивного развития феминистских идей, поэтому изучение этой области знания необходи­мо начинать с рассмотрения идей феми­низма, В феминистской теории выделя­ют три этапа: первый — 2-я пол. 19 в. — нач. 20 в., второй — 60—70-е гг. 20 в. и третий — 90-е гг. 20 в. — нач. 21 в. Не­смотря на то что в разл. периоды истор. развития феминистки актуализировали разл. проблемы, их объединяли нек-рые общие постулаты, ставшие основой И.г. Во-первых, об-во посредством своих регуляторов: традиций и обычаев, мор., норм, стереотипов, системы поощрений и наказаний — создает или конструирует

Дата добавления: 2015-07-19