Группа:подготовительная к школе логопедическая группа № 11 Тема: «Мой город».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цель: Расширить представление о понятии «город», о достопримечательностях родного города, о гербе, некоторых архитектурных особенностях, общественных учреждениях, их назначении, традициях городской жизни; познакомить со сведениями об истории города и выдающихся горожанах; воспитывать любовь к малой родине.

План составила: Иванова Н.Н. ____________ План проверила: Муртазина Р.И. ____________

Дата	Режим	Интеграция образова-тельных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения груп	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
июня понедельник	Утро	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие	Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Конструирование на тему: «Микрорайон города». Цель: учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности. Рассказ воспитателя на тему «История родного города».НРК. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прог»-формировать правильное звукопроизношение. Д/и «Парочки. Растения». Учить различать и называть растения, цветы.	Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом. Учить составлять рассказ по картинке. Решение примеров на вычитание и сложение-Дима, Малик. «1-10»-тикле санау. Ярослав. УМК.	Ситуация общения на тему «Города». Воспитатель рассказывает: «Города – удивительное творение рук, ума, таланта человека. Маяковский так написал: «Начинается земля, как известно, от Кремля». Педагог спрашивает «Как вы понимаете смысл этих слов?». ,	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Рисование на тему: «Микрорайон города». Цель: упражнять в рисовании планов	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей.
НОД	Физичес.развит Речевое развит Познав. развити	Физическое развитие, Физкультура. Программное содержание:Учить сохранять правильную осанку при ходьбе и беге; упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд; учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.
Прогул- ка	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Соц.ком.развитие   Физическое развит Речевое развитие Познават.развитие Соц.комм.развитие     Физическое развит Речевое развитие Познават.развитие Соц.комм.развитие	Наблюдение за пауком Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру. П/и: «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.	.Индивидуальная работа с Рамисом и Глебом. Учить играть в игру «Бадминтон». Развивать ловкость, быстроту реакции.	Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)	Трудовые поручения С/р игры по желанию детей. Игры с песком. Предложить из песка построить сказочный замок, обыграть постройку.
Вечер   Прогул- ка	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Организовать драматизацию отрывка сказки «Двенадцать месяцев».   Наблюдать солнце. уточнить какие предметы больше нагрева- ются. П,/игра «Краски» Развивать ловкость.	Упражнение детей Лии, Насти, Дианы в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений   «Перебрось за линию»-Глеб и Гадель.	Проблемные ситуации «Правила поведения в саду в огороде».   Беседа»Какая погода летом» Развивать речь детей	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Рассматривание альбома с цветами. Познакомиться с наиболее знакомыми, учить их различать.   Уборка мусора с участка. Обеспечивать участие в тру- довой деятельности каждого ребенка.

Дата	Режим	Интеграция образова-тельных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещен	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
30 июня вторник	Утро:	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие	Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Беседа на тему «История моего города». Цель: расширить представление о понятии «Город»; уточнить знание достопримечательностей родного города; закрепить знания об улице, на которой живешь; учить правильно и точно называть свой д/а. НРК. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прог». Д/и «Четвёртый лишний».	Индивидуальная работа с Алешей по составлению предложений с заданным количеством слов «Придумай сам». «Устерешле диалог»- Реваз и Глеб. УМК	Ситуативный разговор «Хлеб всему голова». Развивать у детей мышление память,	Дежурства. Самостоятельные игры детей. Оформление стенда «Песни и стихи о родном городе». С/Р игры в«Библиотеку», «Семью». Внесение Дид. игры «Собери сказку»..	,     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей     Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).
НОД	Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие	Музыка. Программное содержание: Настроить детей на занятие, дать положительные эмоции. Способствовать развитию вокально-слуховой координации, певческих навыков, желания добиться результата. Пение песни «Жэй белэн балалар жыры». УМК
Прогулка	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие     Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие     Физическое развит Речевое развитие Познават. развитие	Наблюдение за кипреем Цели: знакомить с лекарственными растениями; рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года. П/и «Зелёный платочек. Закрепить правила тат.игры.НРК Д/у Что сначала, что потом	Индивидуальная работа с Дамиром и Маликом в игре «Футбол».Учить передавать мяч друг другу ногой, вести мяч к воротам Рисование на песке-Настя и Дамир..	Познакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать знания о правилах поведения при встрече с разными растениями. ОБЖ	Трудовые поручения С/р игры по желанию детей. Исследовательская деятельность: сравнить кипрей с одуванчиком. Найти сходства и различия
Вечер Прогул- ка	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Чтение произведения В.Осеевой «До первого дождя»; беседа по вопросам. Игра «Что мне нужно в школе?». Цель: закрепить представления детей о школьных принад-тях.   Наблюдения за погодными изменениями, П/игра «Краски» Развивать ловкость,	Упражнение детей Ильдара и Насти в составлении предложений с однородными членами. «Симметричное вырезывание»- Реваз и Амир.     Инд,работа с мячом(передача мяча из рук в руки).	Ситуативный разговор «Красный, жёлтый, зелёный». Закрепить знания о ПДД,   Беседа на тему «Как ухажи- вать за растениями»	Сюжетно-ролевая игра «Магазин хозтоваров», «Строительство домов из конструктора». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.     Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Дата	Режим	Интеграция образова-тельных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
июля среда	утро:	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие	Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Беседа с детьми на тему «Современный культурный уровень города: парки культуры и отдыха», кинотеатры и театры, институты и т.д Пальчиковая гимнастика «Кап-кап». Д/и «Доскажи словечно».,	Индивидуальная работа с Салаватом по математике в решении задач на логическое мышление.Формирование у детей Ильдара и Ромы навыков ориентировки на местности (на территории детского сада, вокругд/с.	«Конструирование города для кукол. Цели: уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать тв-во.	Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов). Речевая игра «Портфель».	Анкетирование «Взаимодействие детского сада и семьи».
НОД	Физическое развит Речевое развитие Познав.развитие	Физическое развитие, Физкультура. Программное содержание:Учить сохранять правильную осанку при ходьбе и беге; упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд; учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.
Прогул- ка	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие   Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие   Физичес.развит Речевое развит	Наблюдение: Солнце-источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить рассуждать, доказывать; воспиты вать бережное отношение к природе. П/и: «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.	Индивидуальная работа с Даниилом в отбивании волана ракеткой. «Попади в обруч»-Диана и Малик. Цель: упражнять в метании в цель.	Исследовательская деятельность: Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?	Сюжетные игры по выбору детей. Экспериментирование с песком-изменение формы. Вынос оборудования для труда на участке. Помощь детям младшей группы в уборке территории Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
Вечер   Прогул-ка	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Вечер загадок и отгадок о цветах. Учить детей рассуждать. Развивать память, мышление. Рассматривание познават. Литературы.   Рассмотреть березу,потро- гать листья,они клейкие, П/игра «Краски» Развивать внимание, ловкость,	Рисование на тему «Дети на участке»-Гадель. Чтение по букварю-Дамир и Рома.   Упражнять Мишу, Алешу в отбивании мяча одной рукой в движении.	Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.     Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. С/р игра «Зелёный огонёк». Закрепить правила дорожного движения и поведение пешеходов     Самостоятельная деятель- ность на прогулке,С/роле- вые игры по желанию детей,

Дата	Режим	Интеграция образова-тельных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Июля четверг	утро:	Физическое развити Речевое развитие Познават.развити Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие	Утренняя гимнастика. Арти- куляционная гимнастика. Дыхательные упражнения. Беседа «Аттракционы в нашем городе» -развивать речь.. Д/игра «Времена года»-развивать внимание, мышление.. м.п. Игра «Море волнуется»-развивать ловкость. внимание.	Индивидуальная работа по аппликации с Дианой в составлении узора из цветов. Составление рассказа по картине «Лето»-Рома и Ильдар.	Упражнения на обстоятельства: при каких условиях каждый из этих предметов будет очень полезным? Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов: 1) ветка дерева; 2) телефон; 3) книга. При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Игра – забава «Считайте ногами». Рассматривание герба города Санкт-Петербурга. Придумывание и рисование герба г. Нижнекамска. Внесение настольно-печатных игр. .	Выставка детских поделок «Цветы».
НОД	Физичес.развит Речевое развит Познав. развити	Физическое развитие, Физкультура. Программное содержание:Учить сохранять правильную осанку при ходьбе и Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей   Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей беге; упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд; учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.
Прогул-ка	Физическое развит Речевое развитие Познават.развити Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие     Физическое развити Речевое развитие Познават.развити Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие     Физическое разви Речевое развитие Познават.развит	Наблюдение в огороде за морковью и свеклой. Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. П/и:«Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч Д/у «Один – много».	Метание в вертикаль- ную цель-Амир, Рома   Игровые упражнения со скакалкой. Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.	Ситуативный разго- вор «Как избежать неприятностей»- учить беречь свою жизнь. ОБЖ.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Приведение в порядок клумб на участке; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым
Вечер Прогул- --ка	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Чтение стихотворения м. Исаковского «Навек запомни!» Цель: воспитывать чувство патриотизма. Математическая игра «Живая неделя»-закрепить знание дней недели   Наблюдение за клумбой. Цель: развивать наблюдательность П/игра «Хитрая лиса». Развивать ловкость.	Заучивание стихотворений о своем городе Нижнекамске с детьми   Инд.работа по развитию движений: лазание по гимнастической лесенке,	Развивающая игра в речевом уголке «Паровозик».   Разговор с детьми о бережном отноше- нии к своим вещам	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Поделка д/и «Цветы» для детей младшей группы. Закрепить приёмы вырезания и аккуратного наклеивания.   Самостоятельная игровая де ятельность детей на участке.

Дата	Режим	Интеграция образова-тельных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Июля пятница	утро:	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие	Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Рассказ воспитателя на тему «Москва – столица России». Кто знает, что значит слово «столица»? и т.д. НРК Пальчиковая гимн-ка «Кап-кап»-формировать правильное звукопроизношение.. Д/и «Собери цветок»	Индивидуальная работа по аппликации с Кириллом в составлении узора из цветов. Д\уен «Собери цветок»-Настя.	Рассматривание и сравнение изображения герба Москвы и герба Нижнекамска.	Дежурство. Ведение календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание архитектуры близлежащих зданий. Игры со спортивным инвентарем.	Индивидуальное консультирование по запросам.
НОД	Речевое развит Познав. развити	Музыка. Программное содержание: Настроить детей на занятие, дать положительные эмоции. Способствовать развитию вокально-слуховой координации, певческих навыков, желания добиться результата. Пение песни «Жэй белэн балалар жыры». УМК
Прогул-ка	Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие   Физическое развити Речевое развитие Познават.развитие Худ.эст.развитие Соц.ком.развитие   Физическое развит Речевое развитие Познав. развитие	Наблюдение за специальным транспортом. Цели: расширять знания о специальном транспорте; обога- щать словарный запас. П игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему»-развивать внимание, быстроту.	Индивидуальная работа с Глебом и Ревазом. Совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.	Закрепить после-довательность одевания и раздевания. КГН	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Приведение в порядок клумб на участке; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым
Вечер Прогул- --ка	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Хозяйственно-бытовой труд Учить детей поддерживать порядок в группе: мыть игрушки, стирать кукольное бельё, протирать пыль. Чтение худ. литературы о лете.   Понаблюдать за птицами. Обратить внимание на внешний вид.П/игра «Хитрая лиса». Развивать ловкость.	-уточнить представления детей о геометрических фигурах и их основных признаках-Карим и Салават.   Инд.работа по развитию движений: лазание по гимнастической лесенке- Гадель и Диана.	Развивающая игра в речевом уголке «Паровозик».     Напомнить детям о том что нужно помогать друг-другу, как вежливо надо обращаться с прсьбой и благодарить.	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Поделка д/и «Цветы» для детей младшей группы. Закрепить приёмы вырезания и аккуратного наклеивания.   Самостоятельная игровая де ятельность детей на участке.

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 23.09-27. 09)

Дата добавления: 2015-07-19