Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Группа: подготовительная Тема: «Мой город».

Оригинал публикации: http://uchkopilka.ru/dosh-obraz/planirovanie/item/4308-v-podgotovite | Тема недели: «День Победы». | Цель: Формировать эмоционально положительное отношение к школе, интерес к школьному обучению и активное стремление к будущей социально-личностной позиции школьника. |


Читайте также:
  1. V2. Тема 2.2. Подготовительная часть судебного разбирательства
  2. Билет 6. Система: понятие, признаки, компоненты и виды.
  3. Возрастная группа – подготовительная
  4. Возрастная группа: младшая (дети с 2 до 4 лет), теплый период года
  5. Возрастная группа: подготовительная (дети с 6 до 7 лет), теплый период года
  6. Возрастная группа: подготовительная (дети с 6 до 7 лет), холодный период года
  7. Возрастная группа: средняя ( дети с 4 до 5 лет), холодный период года

Цель: Расширить представление о понятии «город», о достопримечательностях родного города, о гербе, некоторых архитектурных особенностях, общественных учреждениях, их назначении, традициях городской жизни; познакомить со сведениями об истории города и выдающихся горожанах; воспитывать любовь к малой родине.

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
               
Понедельник – 23.09.2013г. Утро: физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка Утренняя гимнастика. Конструирование на тему: «Микрорайон города». Цель: учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Рассказ воспитателя на тему «История родного города». Упражнение детей Лии, Насти В., Дарины в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Ситуация общения на тему «Города». Воспитатель рассказывает: «Города – удивительное творение рук, ума, таланта человека. Маяковский так написал: «Начинается земля, как известно, от Кремля». Педагог спрашивает «Как вы понимаете смысл этих слов?». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Рисование на тему: «Микрорайон города». Цель: упражнять в рисовании планов. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация Худож. творч., Худож. литер.,Познание Познание:форм.цел.карт.мира. Тема: «Осенью в парке». Цель: выявить особенности выбора видового состава растений в условиях парка на территории д/с; обобщить представления об осени (листья на деревьях и кустарниках опали, трава пожухла, люди сгребают листья в кучи); учить определять деревья (клен, липа, рябина) без листвы по внешнему описанию; формировать интерес к природоведческим наблюдениям, умение любоваться красотой осеннего пейзажа, эмоциональную отзывчивость.
Физ.культура. здоровье безопасность Двигательная деятельность: Физическая культура. Плавание. Совершенствование работы ног при скольжении на груди с доской. Закрепление упражнений «поплавок», «звезда».
Прогулка: Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка Наблюдение за пауком Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру. П/и: «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости. Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание. Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.) Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.
работа перед сном Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. П/и: «Удочка» Театральная студия. Упражнение Артемия, Камиллы, Эмиля в определении прозвучавшего муз. произведения и нахождении соответствующей ему иллюстрации. Упражнения на обстоятельства: при каких условиях каждый из этих предметов будет очень полезным? Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов: 1) ветка дерева; 2) телефон; 3) книга. При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Доктор». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Прогулка. П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет)
День недели Режим Образова тельные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
               
Вторник – 24.09.2013г. Утро: физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка Утренняя гимнастика. П/и: «Не попадись!». Чертится круг. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага, выбирается водящий. Он становится внутри круга в любом месте. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. При приближении водящего играющие возвращаются за линию. Закрепление навыков пения с Катей, Егором, Лией. Цель: учить петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией. Ситуация общения на тему «История моего города». Цель: расширить представление о понятии «Город»; уточнить знание достопримечательностей родного города; закрепить знания об улице, на которой живешь; учить правильно и точно называть свой д/а. Дежурства. Самостоятельные игры детей. Оформление стенда «Песни и стихи о родном городе». С/Р игры в «Библиотеку»,«Семью». Дежурства. Внесение Дид. игры «Собери сказку». . Консультация для родителей «Как и что читать детям» (как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного) Индивидуальное консультирование по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность Физ.культура. здоровье Познание Коммуникац Познавательно-исследовательская деятельность: ФЭМП. Тема: «Знакомство со знаком сложения». Цель: Познакомить со знаком «+»; упражнять в счете в пределах 10; учить соотносить цифру с количеством; продолжать называть «соседей» отдельных чисел; развивать наблюдательность, память, мелкую моторику мышц пальцев рук.
Социализа-ция, Коммуник-я Татарский язык (по плану преподавателя татарского языка): Тема:“Дусларны сыйлыйбыз”. Актив сүзләр: ашый – кушает, эчә – пьёт. Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?” Җыр “Нишли?”
Прогулка: Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка Наблюдение за кипреем Цели: знакомить с лекарственными растениями; рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года. Прогулка №2. Исследовательская деятельность: Сравнить кипрей с одуванчиком. Найти сходства и различия. «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений. Познакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать знания о правилах поведения при встрече с разными растениями. ОБЖ Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет». Вынос оборудования для труда на участке. Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.
Работа перед сном Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение сказки-повесть А.Волкова «Волшебник изумрудного города».
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Чтение произведения В.Осеевой «До первого дождя»; беседа по вопросам. Игра «Что мне нужно в школе?». Цель: закрепить представления детей о школьных принадлежностях. Упражнение детей Богдана, Тагира в прыжках на двух ногах с продвижением вперед змейкой между предметами. Беседа с детьми на тему «Современный культурный уровень города: парки культуры и отдыха», кинотеатры и театры, институты и т.д. Сюжетно-ролевая игра «Магазин хозтоваров», «Строительство домов из конструктора». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
День недели Режим Образова тельные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
               
Среда – 25.09.2013г. Утро: физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка Утренняя гимнастика. Игра малой подвижности «Угодай, кто позвал». Формирование у детей Ильи, Андрея, Тимура навыков ориентировки на местности (на территории детского сада, вокруг д/с). Конструирование города для кукол. Цели: уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать тв-во. Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов). Речевая игра «Портфель». Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам. Оформление выставки «Голуби на черепичной крыше», образцами изготовленными детьми. Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.
Непосредственно образовательная деятельность Познание. Коммуникац. социализация Познавательно-исследовательская деятельность: Обучение грамоте. Звук и буква «Ы». учить интонационно выделять звук «Ы» в словах. Развивать фонематический слух. Работа в тетрадях.
Познание Коммуникац. худож.творч Продуктивная деятельность: Конструирование из бумаги. Тема: «Голуби на черепичной крыше». Цель: учить детей вырезать детали аппликации из бумаги, сложенной «гармошкой», использовать для разметки шаблон; совершенствовать технику работы ножницами, развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции, творческую фантазию; воспитывать эстетический вкус.
Коммуникац. Худож.литер. социализация Коммуникативная деятельность: Развитие речи. Тема: «Фабрики и заводы». Цель: Познакомить детей с некоторыми названиями фабрик и заводов; уточнить профессии людей, работающих на фабриках и заводах; учить образовывать слова с помощью суффиксов; учить составлять распространенные предложения.
Прогулка: Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. П/и: «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. Исследовательская деятельность Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Сюжетные игры по выбору детей. Экспериментирование с песком (изменение формы). Вынос оборудования для труда на участке. Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
работа перед сном Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Выполнение комплекса артикуляционных упражнений. Чтение перед сном по выбору детей.
Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника): «Краски осени». Цель: Настроить детей на занятие, дать положительные эмоции. Способствовать развитию вокально-слуховой координации, певческих навыков, желания добиться результата. Пение песни «Коз белэн балалар жыры». УМК
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Индивидуальная работа с детьми в театральной студии. Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.
День недели Режим Образова тельные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
               
Четверг – 26.09.2013г. Утро: физ. культура здоровье безопасность соцтруд,позна комм. чтение х/л худ.тв. музыка Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя на тему «Москва – столица России». Кто знает, что значит слово «столица»? и т.д. Продолжение работы над шагом польки и вальса с Ильей, Ильдаром, Дариной и Настей. Рассматривание и сравнение изображения герба Москы и герба Набережных Челнов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание архитектуры близлежащих зданий. Игры со спортивным инвентарем. Индивидуальное консультирование по запросам. Оформление выставки «Летят перелетные птицы», образцами изготовленными детьми.
Непосредственно образовательная деятельность Познание Коммуникац безопасность Познавательно-исследовательская деятельность: ФЭМП. Тема: «Знакомство со знаком сложения». Повторение пройденной темы. Цель: Познакомить со знаком «+»; упражнять в счете в пределах 10; учить соотносить цифру с количеством; продолжать называть «соседей» отдельных чисел; развивать наблюдательность, память, мелкую моторику мышц пальцев рук.
Худож.творч. Познание Коммуникац. Худож.литер. Продуктивная деятельность. Худ.тв-во: рисование. Тема: «Летят перелетные птицы». Цель: учить передовать несложные движения птиц (летят утки, гуси), изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета учить показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (пастель + цветные карандаши), развивать чувство формы, цвета, пропорций; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Физ.культура здоровье Двигательная деятельность: Физкультура на воздухе. Учить сохранять правильную осанку при ходьбе и беге; упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд; учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.
Прогулка: Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка Наблюдение в огороде за морковью и свеклой Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. П/и:«Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч. Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений. Исследовательская деятельность Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер). Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе. Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Сбор урожая в огороде. Цели: учить выкапывать овощи; воспитывать желание трудиться в коллективе. Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)
работа перед сном Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Татарский язык (по плану преподавателя татарского языка): Тема: “Тату гаилә” Анимацион сюжет: “Тату гаилә”. УМК
Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Оформление альбома о почетных людях города. Заучивание стихотворений о своем городе Набережные Челны с детьми. Беседа об общественных учреждениях города, их назначении. Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку.
Прогулка. Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
День недели Режим Образова тельные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
               
Пятница – 27.09.2013г. Утро: физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка Утренняя гимнастика. Упражнение на подготовку руки к письму. Рассказ воспитателя о городе Санкт-Петербурге. Упражнение Дашы, Никиты в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Д/и: «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Игра – забава «Считайте ногами». Рассматривание герба города Санкт-Петербурга. Придумывание и рисование герба г.Набережные Челны. Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность Физ.раЗдоровьеХуд.тв Познание. Двигательная деятельность: Физкультура. О.Р.У. комплекс «в осеннем парке». П/и: «медведь и пчёлы».
Худож.литер. Коммуникац. Социолизац. Татарский язык (по плану преподавателя татарского языка): Тема: “Нишлисең?” Актив сүзләр: нишлисең? –что делаешь? эчәм – пью, ашыйм - кушаю. Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”. Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”. УМК
Прогулка: Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка Наблюдение за грибами на экологической тропе Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе. П/и: «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
работа перед сном Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение по желанию детей.
Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника). «Краски осени». Цель: Настроить детей на занятие, дать положительные эмоции. Продолжать воспитывать интерес к музыке разных эпох, исполнителей, развивать эмоциональную отзывчивость на непрограммную музыку. «Дудочка и путник в лесу».
Вечер: Гимнастика после сна. Закаливание. Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения. Упражнение детей Никиты, Славы в составлении предложений с однородными членами. Ситуативный разговор о честности. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
Прогулка. Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 30.09- 04.10)


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 689 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Группа:подготовительная к школе логопедическая группа № 11 Тема: «Мой город».| Группа: подготовительная Тема: «Родная страна».

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)