Внутренняя политика Александра I первых лет царствования

Первые практические шаги Александра I вызвали всеобщее одобрение. Он вернул из ссылки несколько тысяч офицеров и чиновников, которые были наказаны Павлом I чаще всего за мнимые прегрешения, восстановил действие екатерининских Жалованных грамот, данных дворянству и городам, разрешил дворянские выборы, упразднил Тайную экспедицию. Вновь были открыты частные типографии и дозволен свободный въезд и выезд из страны, отменены бессмысленные павловские запреты одеваться по французской моде и читать иностранные газеты и журналы.

15 сент 1801 – коронация, объявляется отмена рекрутского набора, создается Комиссия о восстановлении прав пострадавших людей (осужденных за преступления по неосторожности), оскорбивших царя осуждать нельзя.

Восстановление екатерининской системы, вопреки обещаниям Александра, было невозможно, но в первые месяцы царствования предпринимались некоторые попытки. Так, в марте 1801 г. создан Непременный совет, который включал двенадцать сановников и продолжал традиции законосовещательных учреждений XVIII в. (Императорский совет и Совет при высочайшем дворе). Непременный совет должен был собираться для обсуждения важнейших государственных вопросов, и его мнения должны были определять основы внутренней и внешней политики. На практике Непременный совет не имел серьезного влияния.

Были подтверждены и расширены полномочия Сената (становился высшим судебным органом, мог контролировать деятельность гражданской администрации). Указ от 8 сентября 1802 г. позволял Сенату делать представления императору на противоречия в его законах, указах и распоряжениях («право представления»). Но при первой же попытке Сената указать Александру на ошибки, император резко пресек все разговоры, основываясь на том, что Сенат может критиковать только ранее вышедшие законы, но никак не новые. Больше сенаторы «правом представления» не пользовались.

В начале XIX в. идеи «просвещенного абсолютизма» устарели. Лучшей гарантией против деспотизма и наиболее разумной формой государственного устройства в дворянском обществе стали считать «истинную монархию», как ее определял французский мыслитель Монтескье: правление одного лица, ограниченное законом и основанное на принципе разделения властей. Хотя при самодержавном правлении полное осуществление разделения властей было невозможно, еще Екатерина II провела в 1775 г. губернскую реформу, когда на губернском уровне исполнительная власть была отделена от судебной. В дворянских проектах, получивших хождение в начале александровского правления, предусматривалось превращение Сената в законодательный (А. Р. Воронцов) или исполнительный (Д. П. Трощинский) орган, разделение Сената на несколько ведомств, каждое из которых было бы облечено законодательной, исполнительной или судебной властью (Г. Р. Державин). По сути, шла подготовительная работа по созданию аристократической дворянской конституции.

Александр I не без труда сумел отвергнуть политические притязания дворянской аристократии, но он не мог не учитывать общественных настроений. С первых месяцев своего правления он обдумывал проекты реформ высшего государственного управления, где неизменно присутствовала идея разделения властей. Первоначально император делился своими планами с немногими личными друзьями, которые составили знаменитый Негласный комитет.

Негласный комитет возник к лету 1801 г. Формально он не входил в систему государственного управления, но там обсуждались планы преобразований, вопросы, связанные с противодействием планам превращения Сената в исполнительный или законодательный орган, говорили о несвоевременности отмены крепостного права. В Негласный комитет входили, помимо императора, П. А. Строганов, Н. Н. Новосильцев, В. П. Кочубей и польский вельможа Адам Чарторыйский. Негласный комитет перестал регулярно собираться в мае 1802 г., когда правительство приступило к практическому осуществлению важнейшей из обсуждавшихся на его собраниях идей – министерской реформе. В 1803 г. Негласный комитет прекратил свою деятельность, а его члены заняли видные посты во вновь образованных министерствах.

(Из лекции) Это легитимный орган! В этом кружке АП договорились провести сначала исследование дел, потом начертать программу, затем работать по пунктам плана! Май 1801 – АП вносит в НС указ об облегчении крестьян и сталкивается с противостоянием кружка.

С июня 1801 – двоецентрие, в малом кругу обсуждается проект, потом передается Воронцову или Мордвинову, а затем в Непременный совет.

Тревожит АП вопрос реформирования высших органов! В июне он дает указ активизировать работу по кодификации русского права!

Министерская реформа (указ от 8 ноября 1802 г.). Проходила в два этапа вплоть до царствования Николая I. Было учреждено восемь министерств: Военно‑сухопутное, Морское, Внутренних дел, Иностранных дел, Финансов, Юстиции, Коммерции и Народного просвещения. Со временем министерства должны были заменить старые петровские коллегии, которые не упразднялись, но включались в состав соответствующих ведомств. В отличие от коллегий министерства не обладали судебными функциями, они задумывались как органы исполнительной власти. Важным новым принципом стала единоличная власть министра. Его ответственность перед императором дополнялась необходимостью отчитываться перед Сенатом, особо подчеркивалось, что министр не имеет права в своем ведомстве ни вводить новые законы, ни отменять прежние, его власть была «единственно исполнительная». Предусматривались совместные заседания министров, для чего был создан Комитет министров. Министерская реформа создавала четкую иерархическую систему: министерства – департаменты – отделения – столы. Резко возрастала роль бюрократического аппарата, министерства стали инструментом дальнейшей централизации власти, все нити которой сходились в руках императора. В практике повседневного управления министерская реформа изменила немногое. Неотъемлемыми чертами министерской системы были чиновничий произвол, взяточничество и прямое казнокрадство. В консервативной дворянской среде министерская реформа воспринималась, как отход от обещаний править по законам Екатерины Великой, как стремление противопоставить первенствующему сословию всевластное чиновничество.

(Из лекции) 8 министров входят в Непременный совет, но каждый пн комитет министров собирается и становится уважаемым органом.

Народное просвещение.

Все друзья АП учились за границей, т.к. в России было невозможно учиться! Система Екатерины страдала несколькими пороками: не было преемственности, мало грамотных, нет финансирования.

Откуда управление получало кадры? Семинария (феноменальное образование – 3 древних языка)! То есть А получил империю, где даже не было потока кадров!!!

Александром I и его «молодыми друзьями» была разработана единая система народного просвещения, основанная на принципах преемственности учебных программ и доступности низшего и среднего образования для представителей всех сословий. Россия была разделена на шесть учебных округов, в которых главная роль была отведена университетам. В короткое время были открыты Казанский, Харьковский, преобразованы Дерптский и Виленский университеты. Университеты готовили чиновников для гражданской службы, медиков, учителей. Престиж университетского образования постоянно повышался. По Университетскому уставу 1804 г. университетам предоставлялась значительная автономия: университетская корпорация выбирала ректора и профессоров, имела собственный суд. Университетские профессора составляли цензурные комитеты, которые должны были осуществлять контроль над книгоиздательской деятельностью. Устав о цензуре, принятый в 1804 г., был мягок и способствовал появлению новых журналов и расширению круга авторов.

Постепенно складывалась система среднего образования, основным звеном которой была шестиклассная губернская гимназия. Возникали специальные учебные заведения – Демидовский, Ришельевский и Царскосельский лицеи, Институт инженеров путей сообщения, Московское коммерческое училище. Особое внимание правительство уделяло совершенствованию системы военного образования, где главная роль отводилась кадетским корпусам. На низшей ступени образование давали одноклассные приходские и трехклассные уездные училища. Система народного образования, созданная в первые годы царствования Александра I, доказала свою прочность и просуществовала без серьезных изменений более ста лет.

(Из лекции) Школы – светская (военная и гражданская; самый продвинутый корпус – морской (гардемарины), т.к. англ. яз. и заграничный поход, строгий сословный отбор, на выпуске высокие чины и сложно поступить) и духовная!!!

Частные пансионы

Университеты – на немецком языке преподавание, не было выработанного литер языка! Литер язык появился после Сперанского!!!

Если ты учишься за казенный счет, то должен отработать! И профессоры, и выпускники получали ранги гос службы. В военных заведениях система обучения – двухстепенная.

Крестьянский вопрос. Твердо проводя реформирование государственного аппарата, которое укрепляло его позиции и обессиливало дворянские претензии на политическую власть, Александр I всегда помнил о судьбе отца и не желал ссориться с дворянством. С особой осторожностью он подходил к решению крестьянского вопроса. Александр I отказался от раздачи казенных крестьян в частные руки. Подобно своему отцу, он пытался регламентировать нормы эксплуатации крестьян, запретил продавать крепостных поодиночке, прекратил газетные публикации о продаже дворовых. Важное значение имел указ от 12 декабря 1801 г., согласно которому лица недворянских сословий – купцы, мещане и государственные крестьяне могли покупать земли. Тем самым было положено начало ликвидации давней монополии казны и дворянства на владение землей. В 1808 г. было запрещено продавать крестьян на ярмарках, а спустя год отменено право помещиков ссылать крестьян в Сибирь.

20 февраля 1803 г. – издан указ «о вольных хлебопашцах», по которому помещик мог отпускать своих крепостных крестьян на волю с землей за выкуп. Создавалось новое сословие свободных хлебопашцев, обязанных платить подати государству и выполнять различные «земские повинности». Практического значения указ не имел, до крестьянской реформы 1861 г. свободными хлебопашцами стали чуть более одного процента от общего числа крепостных крестьян.

В 1803 г. был создан особый комитет «по улучшению быта остзейских крестьян». Результатом его деятельности стал закон 1804 г., который объявлял крестьян Лифляндии и Эстляндии пожизненными и наследственными владельцами их земельных наделов. Крестьянские повинности регламентировались и фиксировались в особых книгах. В Прибалтике Александр I словно намечал возможный путь решения крестьянского вопроса в России в целом.

(Из лекции) 1802 – АП продолжает заниматься крестьянским вопросом: преследуется экстремизм помещиков, указ о разрешении покупать крестьянам земли вне городов (шаг к ликвидации сословных привилегий), отмена телесных наказаний для священников (до этого – только для дворян).

+ Серия реформ 1802:

• Истляндия – крестьянский регулят о расширении прав истлянского крестьянина в части владения и распоряжения своим имуществом.

• 1803-1804 – Лифляндская (бывшая шведская Ливония) реформа; все крепостные делятся на 2 класса – домохозяева и все остальные (дворовые, т.е. без надела); там размеры ренты зависят от качества земли; полное межевание

• Причерноморье; массовый исход татар в Турцию, а на эти земли завозят крепостных из Р и Белоруссии;

• Регионы, которые не были крепостными, оказываются в угрозе быть крепостными

Итог: АП удалось смягчить режим, не затронув основные компоненты эксплуатации крестьянина, убрать беспредел и вообще привлечь внимание к проблеме, продвинуть креп право на окраины и не допустить распр-я туда, где его никогда не было.

Министр вн дел – Кочубей, предложил убрать коллегии!

Сенат получил право рассматривать указы министров, т.е. министр должен был отчитываться!

АП перетряхнул систему адм-терр деления, прибавил прав центру.

Дата добавления: 2015-11-14