Организация работы клуба дебатов в школе и проведение турниров.

Итак, презентация «Дебатов» проведена. Порядка 10-20-30 человек изъявили желание ходить на занятия клуба дебатов. Что делать дальше? В рамках клуба решается одновременно несколько задач:

1) развитие участников через обучение дебатам и проведение игр (данный процесс для клуба «Дебатов», по мнению составителей должен быть, безусловно, базовым);

2) оформление и развитие самого клубного пространства как условия эффективного решения первой задачи (а значит создание соответствующей атмосферы, процедур работы, форм сопричастности всех участников друг другу и клубу);

3) поиск и реализация предназначения клуба дебатов в рамках сообщества участников программы или в школьном пространстве, а может быть и в местном сообществе (т.е. ответ на вопрос чем «мы» как клуб уникальны и каким образом можем быть полезны обществу) – через решение такого рода задач и происходит, как правило, развитие самого клуба;

4) развитие лидеров среди участников через вовлечение более опытных и сильных игроков в подготовку новичков и разработку и проведение внутри-клубных и внешних мероприятий, что является условием воспроизводства клуба (хороший пример такого вовлечения описан в статье Б. Зельцермана, Д. Нетунахина, С. Танцорова «Игра "Дебаты" в учебном процессе и во внеучебной деятельности»*, в разделе о «тренерском формате», с текстом можно познакомиться на сайте www.experiment.lv).

Поскольку клубное пространство по определению является общим, а участники клуба – равными, то обучение в нем должно носить насколько возможно неформальный характер (формат тренинга, или обучения через опыт), а решение организационных вопросов внутри клубного пространства является общим делом. Или становится таковым по мере готовности участников.

А теперь собственно некоторые рекомендации, обобщающие опыт организации клубов дебаты в учебных заведениях, членами, выпускниками, друзьями и партнерами «Дем Клуба» на довольно большом географическом пространстве (от Салехарда до Магадана, включая Тюмень, Новосибирск, Новокузнецк, Владивосток и т.д.).

а) Постоянное место и время проведения собраний (занятий, заседаний, …) Клуба. Тем не менее, практика показывает полезность и необходимость регулярного напоминания участникам о предстоящем сборе через объявления и СМС-оповещение КАЖДОГО участника клуба о времени и месте проведения клуба (за сутки до проведения каждого занятия).

б) У каждого занятия должна быть четкая повторяющаяся структура, это помогает участникам привыкнуть к клубу, почувствовать его «своим».

в) У клуба должен быть один постоянный ведущий, который курирует всю организационную часть и связывает воедино разные содержательные части занятия. А тренеры, ведущие отдельные занятия или блоки в ходе одного занятия, могут и должны меняться. Поскольку разные выступающие воспринимаются аудиторией лучше, чем один и тот же. Сборники хитов покупаются лучше, чем альбомы.

г) В конце каждого занятия рекомендуется проводить дебаты между ребятами. Для этого ребята и приходят сюда. Даже если участники еще путаются в правилах, побуждайте их к игре, к разговору, к спору. Правило «второго раза» гласит, что если участник, дважды посетивший занятия клуба и не принявший участие в «дебатах», третий раз, скорее всего, не придет.

д) Правилом хорошего тона для любого Клуба (не только дебатского) является неформальное общение его членов. Клуб «Дебатов» не должен ограничиваться только дебатами. Встречи на природе, чаепитие, отмечание дней рождения, совместные тусовки на стороне – Клуб должен стать для его участников родным местом отдохновения.

е) Клубное пространство оформляется через ритуалы. Для большинства людей ритуалы в межличностной коммуникации приоритетней содержания. Говоря по-русски, неважно, что будет на клубе дебатов, важно – «кто» и «как». Создание подобных ритуалов очень важно для сохранения численности Клуба. Ритуалами могут быть какие-то характерные приветствия, прощания, посвящения в члены клуба, локальный юмор и т.п. Думайте, придумывайте, творите!

Структура отдельного занятия

Несмотря на то, что каждое занятие может и должно быть прописано в отдельности, необходимо творчески относится к процессу и не придерживаться ранеепрописанного расписания догматически. Скорее, имеет смысл понять общую логику развития каждого дебатского занятия в отдельности и тогда творчески подходить к составлению своей обучающей мозаики из отдельных элементов (лекций, мастерских, упражнений, игр).

Общая логика развития событий (по занятиям) такова: «Коллективный кейс» (Правила дебатов), «Аргументация и контраргументация», «Судейство и анализ в дебатах», «Вопросы в дебатах», «Речи первого и второго спикеров», «Заключительные речи».

Прошло 5 – 6 занятий по программе Дебаты. Ребята освоили базовый курс дебатов, поиграли друг с другом, получили первый опыт судейства и разбора игр (в качестве ассистентов). Пора устраивать внутренние чемпионаты и городские турниры. Ничего не мотивирует людей так же сильно, как соревнование. Даже если они боятся в этом признаться.

Организация турнира.

Если занятия в клубе начались в середине сентября и всё идет гладко, внутренние турниры начнутся где-то в начале ноября, а городские – во второй половине ноября. При проведение турниров важно решить «тонкие» вопросы (желательно, чтобы на внешних турнирах тьютор не судил свои команды и команды непосредственных конкурентов), в этой связи на судейство школьных игр желательно привлекать специально подготовленных студентов.

Для проведения турнира Вам понадобятся:

· судьи. В количестве не меньшем, чем общее число команд пополам. То есть, если команд 8, то судей должно быть не меньше 4.

· главный судья, он же организатор турнира. Желательно, освобожденный от обязанностей судить команды. Его миссия: урегулировать все организационные моменты: кто с кем и где играет, выдавать протоколы, подбивать итоги игр, проводить жеребьевку и т.п.

· судейские протоколы. Много. Аудитории для проведения игр. Численно – столько же, сколько и судей (судейских бригад, если вы можете позволить себе 3 судьи на одну игру). Это поможет проводить все игры параллельно и одновременно, чтобы сэкономить время.

· участники. Чем больше – тем лучше.

· общая тема турнира и набор конкретных резолюций (тезисов для «дебатов») для отборочных раундов и полуфинальных и финальных игр.

Тема турнира. Какой она должна быть?

1) «Звучать» - т.е. создавать дополнительный ресурс для организаторов и программы в целом в виде общественного внимания, возможности привлечения заинтересованных экспертов, дополнительного внимания СМИ, потенциально интересна возможным партнерам турнира и участникам.

2) Желательно быть «подкрепленной» информационным пакетом. Информпакет рассылается участникам минимум за 1 неделю турнира.

3) По-возможности быть раскрытой в своих противоречиях и границах со стороны экспертов, которые в ходе публичной лекции/круглого стола введут участников в тему и ответят на их вопросы. Эксперты, по возможности, также должны быть:

- компетентными;

- признанными таковыми (экспертами) в профессиональной среде;

- яркими ораторами или хотя бы интересными лекторами J;

- заинтересованными в теме и, возможно, самом мероприятии;

- понимающими формат дебатов и связанные с ним запросы участников;

- статусными.

4) резолюции (темы «Дебатов») должны быть предоставлены разработчиками темы как возможные ходы на ее развитие в порядке рекомендации, либо сразу с распределением таковых на отборочные, полуфинальные и финальную.

Стандартное техническое задание на подготовку информационного пакета. Данный текст содержит рекомендации для составителей и редактора:

1) информапкет должен помочь участнику дебатов и судье сориентироваться в теме – т.е. хотя бы понять чего там вообще есть (а значит, содержит некоторое количество общей информации по теме).

2) информпакет показывает/указывает на возможные резолюции/возможности их сужения;

3) информпакет содержит достаточное количество разнообразной информации: фактов и статистики, включая результаты опросов общественного мнения, выдержки из законодательства или отсылки на законы; мнения авторитетных экспертов и т.п.;

4) объем хорошего информакета – порядка 20 – 30 стр. текста, включая формальные места – см. ниже;

5) готовый информпакет содержит все то, что и хороший реферат – т.е. кто составители, кто редактор, дата составления, ссылки на источники информации; содержание – чтобы читатель понимал, какие материалы включены; нумерацию страниц;

6) желательно указывать название мероприятия, по поводу по которого информационный пакет был сделан.

Наличие или отсутствие информационного пакета по теме турнира не является критичным для успеха мероприятия и содержательности (серьезности) самих дебатов, а его составление приносит наибольшую пользу самому составителю, и тем не менее …

Принципы жеребьевки команд и структуры самого турнира бывают самыми разными. Выделяют групповые турниры (аналог: чемпионат мира по футболу), кубковую систему (плей-офф), общие турниры (аналог «швейцарки» в шахматах), смешанные системы. Обычно турниры проводятся по смешанной системе: отбор по швейцарской или групповой системе и финальные раунды по системе плей-офф.

А. Групповой турнир: все команды делятся на несколько групп, по 4 команды в группе. Внутри групп команды играют по круговой системе (все со всеми). Одна или две лучшие команды из каждой группы выходят в финальную часть турнира.

Б. Плей-офф: игра на вылет. Команды играют друг с другом, проигравшие вылетают, победители в следующем раунде встречаются друг с другом.

В. Швейцарка удобна, когда количество команд четное, но неудобное (не 4, не 8 и не 16). Первый тур проводится по случайной жеребьевке. Во втором туре принцип формирования: high-high, low-low (победитель с победителем, проигравший с проигравшим), третий и четвертый идет по схеме high-low (лидирующая команда играет с самой слабой, вторая – с предпоследней и т.д.) По итогам четырех туров 4, 8 или 16 команд выходят в плей-офф.

Критерии отбора команд по убыванию приоритета: количество выигранных игр, количество судейских голосов (если каждую игру судит не один судья, а 3 или 5), количество набранных баллов, суммарный ранг, личная встреча команд.

Итоги игр отборочного этапа на турнирах объявляются после окончания этапа. Это делается для того, чтобы у всех команд сохранялась мотивация на участие, даже если единственным ее основанием является стремление победить.

По итогам турнира победившие команды и лучшие спикеры в индивидуальном зачете награждаются призами и дипломами. Это обязательно. А еще лучше, если каждая команда (участник) заберут с собой красивый сертификат участника – с печатью и подписью (рамочка не обязательна), ведь для кого-то сам факт участия – победа! Выигравшие внутренний турнир команды получают право играть на городском уровне и т.д. Желательно выстроить сетку турниров от внутреннего уровня до городского, регионального и окружного. Поскольку основным содержанием дебатов является обучение, призовой фонд турнира (если таковой возможен за счет спонсоров) должен быть средством поддержания престижа соревнований, но не самоцелью.

Для крупных официальных турниров рекомендуется установление незначительного организационного взноса с команды (с целью ответственного отношения к участию в играх), покрывающего расходы на кофе-паузы, изготовление сертификатов участников и дипломов победителей и т.п. И не забудьте пригласить партнеров, почетных гостей, заинтересованных журналистов и потенциальных спонсоров на финал, с тем, чтобы расширить и укрепить ряды своих союзников. Успехов!

Дата добавления: 2015-11-14