Проблема развития личности в онтогенезе в концепции Э. Эриксона.

Развитие личности, по мнению Э. Эриксона, определяется единством и взаимодействием трех основных линий: соматической, психосоциальной, психосексуальной.

Главным содержанием развития личности является процесс становления эго-идентичности. Идентичность понимается как самотождественность и включает три основных параметра: самотождественность как внутреннюю тождественность самому себе во времени и в пространстве; признание самотождественности личности значимым социальным окружением; уверенность в том, что внутренняя и внешняя идентичность сохраняются и имеют стабильный характер.

Основные различия теорий З. Фрейда и Э. Эриксона

Фрейд	Эриксон
В центре структуры Id и Super-Ego	В центре структура Ego
Идея «борьбы двух миров», антагонизма личности и общества	Отношение личности и общества гармоничны (ритуализация)
Примат инфантильной сексуальности	Ограничение роли сексуальности в развитии
Двухфакторная теория	Сложная система детерминант, включая активности и общение

Выбор модель поведения – это сознательный процесс. Человек сам ответственен за то, что с ним происходит.

Периодизация развития личности в концепции Э. Эриксона.

Младенчество (орально-сенсорная стадия) 0-1 г.

· Радиус значимых отношений – мать

· Психосоциальный кризис – базисное доверие – недоверие к миру

· Положительное новообразование – надежда – вера в разумность и надёжность мира

· Деструктивное образование – уход

· Ритуализация – обожествляющая

Раннее детство (мышечно-анальная) 1-3 г.

· Радиус значимых отношений – родители

· Психосоциальный кризис – автономия – стыд и сомнение

· Позитивное новообразование – воля

· Негативное ноовобразование – навязчиовсть

· Ритуализация – закон и порядок (рассудительная)

Возраст игры (локомторно-генитальная) 3-6 лет

· Радиус значимых отношений – семья

· Психосоциальный кризис – инициатива – вина

· Положительное новообразование – целеустремлённость

· Негативное новообразование – навязчивость

· Ритуализация – драматическая

Школьный возраст (латентная) 6-12 лет

· Радиус значимых отношений – школа, соседи

· Психосоциальный кризис – трудолюбие – неполноценность

· Позитивное новообразование – компетентность, умение

· Деструктивное новообразование – инертность

· Ритуализация – формальная (технологическая)

Подростковый возраст (пубертатная) 12-19 лет

· Радиус значимых отношений – группы сверстников

· Психосоциальный кризис – Эго-идентичность – смешение идентичности

Дата добавления: 2015-11-14