Структура залікових кредитів навчальної дисципліни

Передмова

Інформатизація суспільства у ХХІ ст., яка розглядається не лише як технічний, але й соціальний процес, ставить перед ВНЗ України вимоги впровадження та використання у навчальній і науковій практиці нових комп’ютерних технологій. Сучасна концепція вищої педагогічної освіти передбачає формування у студентів готовності до роботи в умовах інформатизації освіти, вироблення уміння не лише користуватися інформацією, а й вміти передати її іншим.

Майбутні педагоги повинні розуміти, що комп'ютер як могутній засіб накопичення, зберігання і опрацювання інформації доповнює і підсилює людський інтелект, компенсуючи його слабкі сторони. Саме тому комп'ютеризація здатна забезпечити високі результати у всіх сферах людської діяльності.

У контексті новітніх вимог розроблено спецкурс «Інформаційні технології в педагогіці», що читається в Прикарпатському національному університеті імені Василя Стефаника для магістрів педагогічних спеціальностей. В основу спецкурсу «Інформаційні технології в педагогіці» покладено діяльнісно особистісний підхід до організації пізнавальної діяльності студентів педагогічних спеціальностей, розвиток здібностей до творчої професійної діяльності, зв'язок і організацію навчання з рівнем формування педагогічних умінь, із новою технологічною культурою педагогічної праці. Відповідно до програми спецкурсу написано даний навчально-методичний посібник.

Оскільки спецкурс «Інформаційні технології в педагогіці» є базою для багатьох дисциплін конструкторсько-технологічного профілю, то науково-методичний зміст посібника направлений на формування у майбутніх фахівців принципів технологічного і конструктивного підходу до оцінки можливостей використання матеріалів в конкретних елементах і пристроях електронної техніки. У посібнику враховано сучасні тенденції розвитку комп’ютерних технологій.

Сьогодні є багато підручників, навчально-методичних матеріалів з інформаційних технологій, у яких окрім теоретичних знань подано коментарі, розроблено практичні та лабораторні заняття тощо. Головне призначення нашого посібника – спростити для студента процес підготовки в галузі використання інформаційних технологій з педагогіки. Ці знання не обов’язково повинні бути новими й невідомими, але корисними для студента, викладача.

Особливістю даного посібника є тезисне подання інформації, компактність, надання студенту (магістру) допомоги у відтворенні вивченого, умінні пригадати призабуте, або здобути нові знання. Зрештою, звернувшись до списку використаних джерел, завжди можна детальніше ознайомитись із наданою інформацією. Доречними й потрібними є додатки, термінологічний словник, запитання та тестові завдання для здійснення об’єктивного оцінювання, контролю і самоконтролю знань студентів до кожної теми.

З метою забезпечення цілісного наукового підходу до вивчення навчального матеріалу, автор вважав за доцільне подати у посібнику орієнтовний тематичний план спецкурсу, розроблений за кредитно-модульною системою.

У написанні посібника поради та рекомендації, конструктивні зауваження надали рецензенти д. пед. н., професор Т.К. Завгородня, д.пед.н., професор М.М. Чепіль, к.пед.н, доцент БМ. Дрінь. Висловлюємо їм щиру вдячність за надану допомогу.

ОРІЄНТОВНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН СПЕЦКУРСУ «ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПЕДАГОГІЦІ»

Форма навчання

Курс

Семестр

Загальне навантаження

Кількість годин

Змістовні модулі

Форма підсумкового контролю

Аудиторних годин

Самостійна робота

Кредити ECTS

Годин

Всього

Лекції

Практичні (семінар.) заняття

Теоретичні

Практичні

залік

Денна

V

X

1,5

СТРУКТУРА ЗАЛІКОВИХ КРЕДИТІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Дата добавления: 2015-11-14