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Se considera estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos que por sus características físicas, mentales o psicológicas requieren distintas ayudas y recursos pedagógicos, materiales y/o humanos (docente y/o especialista) para facilitar su desarrollo personal y social, así como su proceso de aprendizaje escolar.
Los niños y niñas menores de 6 años aún se encuentran en proceso de desarrollo evolutivo, por lo tanto no se puede hablar de necesidades educativas especiales vinculadas a trastornos, en la niñez o adolescencia como diagnóstico. Sin embargo existen algunos indicadores que nos pueden dar señales de algunas dificultades en el desarrollo cognitivo, sensorial, social y del lenguaje que permitan detectar y derivar a apoyos especializados. En relación a las necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad estas se irán evidenciando desde la primera infancia.
A continuación se presentan las necesidades educativas especiales asociadas a las dificultades en el desarrollo y a la discapacidad que pueden ser evaluados con el apoyo de algún especialista, con la finalidad de determinar las ayudas y adaptaciones que requiere el niño o niña, para conseguir su inclusión en las mejores condiciones, favoreciendo su desarrollo, aprendizaje y participación.
Entre los apoyos se puede considerar: la formación profesional de los maestros para su atención, la ampliación del material didáctico, la adecuación de infraestructura básica, la disposición y preparación por parte del equipo psicopedagógico de la institución, la utilización de nuevas metodologías, las adaptaciones curriculares, y la orientación y apoyo de personal especializado.
1. Dificultades en el desarrollo:
Aquí se presentan algunas dificultades en el desarrollo que podrían ser evaluadas. No se habla de trastorno porque como se ha señalado en estas edades aún no es posible dar un diagnóstico. Solamente se están considerando dificultades a nivel del desarrollo social y del desarrollo del lenguaje para algunos casos. Es importante señalar que en niños menores de 6 años no podemos hablar de problemas de atención ni de problemas motrices.
No se puede hablar de problemas de atención ya que esta etapa se encuentra muy ligada a aspectos emocionales, madurativos y de motivación que es necesario observar. Un niño puede aparentemente estar “distraído” o poco “atento” porque sus intereses todavía están centrados en el juego, el movimiento o en exploración de tipo sensorial. Todo ello, lo llevar a buscar actividades, espacios y materiales que satisfagan esta etapa. De la misma manera, por aspectos familiares de poca atención o sobreprotección, puede mostrar inquietud motriz, conductas de oposición o poca motivación que podrían relacionarse con la “desatención”.
La observación constante, la adaptación de las actividades a la etapa en la que se encuentra así como un contacto cercano con la familia, permitirán determinar y entender las causas de su poca atención.
Así también, se requiere tener presente que los niños están en plena construcción de su cuerpo y coordinación motriz y visomotriz, por lo tanto, en esta etapa no se pueden considerar dificultades a este nivel ya que justamente es en estas edades en donde se consolidan habilidades a este nivel.
Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав
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