Буквений варіант

Досліджуваним пред'являється бланк з різними буквами в кількості 40 рядків по 40 букв в кожному. Досліджувані повинні в кожному ряді викреслювати певну букву, яка стоїть першою. Робота прово­диться на час з вимогою максимальної точності. Час роботи - 5 хв.

ІНСТРУКЦІЯ

На бланкові з буквами підкресліть перший ряд букв. Ваше завдання полягає в тому, щоб, переглядаючи ряди букв зліва направо, викреслюва­ти такі сне букви, як і перші. Працювати потрібно швидко і точно. Час роботи - 5 хв.

56 Діагностика інтелекту і творчого потенціалу

Приклад:

ЕКРНСОАРВНЕСАРКВРЕ

—■--------------------- — ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ------------ —-------------------

(у масштабі 1: 2)

АКСНВЕАНЕРКВСОАЕНВРАКОЕСАНРКВНЕОРАКСВОЕС

ОВРКАНВСАЕРНВКСОАНЕОСВНЕРКАОСЕРВКОАНКСАК

КАНЕОСВРЕНАКСОЕНВРКСАРЕСВНЕСКАОЕНСВКРАЕО

ВРЕСОАКВНЕСАКВРЕНСОАКВРЕНСОКВРАНЕОКРВНАС

НСАКРВОСАРНЕАОСКВНАРЕНСОКВРЕАОКСНВРАКСОЕ

РВОЕСНАРКВОКРАНВОЕСВНЕАРОКВНЕСАОКРЕСАВКН

ЕНРАЕРСКВОКСЕРВОСАНОВРКАСОАРНЕОАРЕСВОЕРВ

ОСКВНЕРАОСЕНВСНРЛЕОКСАНРАЕСВРНВКСНАОЕРСН

ВКАОВСНЕРКОВНЕАНЕСВНОКВНРАЕОСВРВОАНСКОКР

СЕНАОВКСЕАВНСКРАОВКСЕОКСВНРАКОКРЕСВКОЕНС

КОСНАКВНАЕСЕРВНСКОАЕНСОВНРВКОСНЕАКОВНСАЕ

ОВКРЕНРЕСНАКОКАЕРВСАРКВОСВНЕРАНСЕОВРАКВО

АСВКРАСКОВРАКНСОКРЕНГРСЕАОКСАКРНРАКАЕРКС

НАОСКОЕОВСКОАЕОЕРКОСКВНАКВОВСОЕЛСНВСРНАК

ВНЕОСЕАВКРНВСНВКАСВКАНАКРНСРНЕОКОВСНВОВР

СЕРВНРКСРКВНЕАРАНЕРВОАЕСЕРАНЕРВОАРНВСАРВ

ЕРНЕАЕОРНАСРВКОВРАЕОСЕОВНАНЕОВСКОВРНАКСЕ

РВКОСКАОЕНРВОСКРЕНАЕАНАКВСЕОВКАРЕСНАОВКО

АОВНРВНСРЕАОКРЕНСРЕАКВСЕОКРАНСКВНАЕОВНРС

КАОРЕСВНАОЕСВОКРНКРКРАЕРКОАСАРВНАЕОСКРВК

ОКРАНАОЕСКОЕРНВКАРСВНРВНСЕОКРАНЕСНВКРАНВ

ЕРАКОКСОВРНАЕАСВКНВОСЕНВРАКРЕОСОВРАОЕСЕА

НЕСВКРЕАКСВНОЕНЕОСВНЕОРКАКСВНЕОКРОКАНЕОС

РНЕСВНРКОВКОАРЕОВОКСНВКАЕРВОСНЕАКАСНВОЕН

СВНЕОВКРАНРЕСКОАНВРКАНВСОЕРАНВОСАРКВНСОЕ

ОКАНЕКРВСЕНРКАЕСВОКАРЕОКВНАРЕСКВНЕОСАРНВ

КРНСАОЕРКОСНВКОЕРВОСКАЕРНСОАНВРКВСЕНРАКС

РНВКОСНЕАКВРСОАНСКВОАСНЕВОЕНСКВРНАОЕНСОА

НСОАКВРНСАОЕРВСКОЕНАРНВОСКАОКРНСЕОВСЕНВК

ЕКРНСОАРВНЕСАРКВРНСЕНВРАКВСЕОКАЕРКОВНЕАС

ОЕНРВАСЕРВНАОЕАСКРЕНВКСОАРЕОКСЕРНЕАРВСКВ

АНСОКРВНЕОСКВНРЕОКРАСВОЕРНРКВНРКАСОВНАОК

Діагностика інтелекту і творчого потенціалу 57

РВАКРНЕСОКАРКВОАСРЕОКРАНВРЕСКРНВКОЕСАНЕО

ВРКОАСНАКОКВОСЕРКВНЕРАКСНЕОКРЕАСОКРЕОВНС

СЕОВНАРКОСВНРЕАНРОАСОКРЕАОСВКАКРЕРКОЕСВН

ОАЕРВКСОЕНРАКРНСЕАКОВОЕНСАНРВОСЕНВОКНВРА

ЕСНАКВОЕРЕНСАКВОАЕРКСЕНРАКРВСАЕОВНЕСРКВО

ОКРЕСОАНЕРВНЕСКАОРВРКОСАКВСКАКРЕСВНАКРЕС

СВКОАНРВСКОЕРНАКВСНЕРАЕОВРНАКВСРВОЕРАЕРК

ВРАСНРКОЕАСОВРЕСКОАНЕСНВСКАЕОРНАКЕРНСОКВ

- АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ -

Об'єм уваги оцінюється за кількістю букв, що продивився досліджу­ваний, концентрація - за кількістю зроблених помилок. Таким чином, за допомогою даної методики оцінюються 2 показники. Норма об'єму уваги - 850 знаків і більше, концентрація - 5 помилок і менше. Мето­дика зручна для використання як в групі, так й індивідуально.

МЕТОДИКА «КОРЕКТУРНА ПРОБА» (Бурдон)

————=——— інструкція---------------- ————4

Вам пропонується, переглядаючи рядок за рядком коректурну таб­лицю, викреслювати однією косою лінією букви А, В, Д, П (молена й інші, але чотири букви), що стоять у будь-якій послідовності.

Працювати необхідно максимально швидко, прагнучи не пропусти­ти жодної з наявних у таблиці букв.

По закінченні коленої хвилини подається команда (краЩе, щоб це зробив Ваш асистент) - «Риска!» або «Знак!». Цей знак, тобто від-окремлювальну риску, треба поставити за тією буквою, де Вас застала команда.

Час роботи ретельно хронометрується до закінчення перегляду всієї таблиці.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

Прізвище_________________ Вік__________ Дата_

ВПРАВА

ГХБПКШЗПЮВРБХПАЕТЖДТСПГЯРЗЯЖПАЛВФК

ИТКОБЕМФОИЮЛШЗЩЖВПЕЧЗНЖХСВУЛКРБЯЗН

ПСВЧЕХТЕСПМНХЖФЙЦХИТІФЙШЗБВКЦТЩЗЯБ

КЧФДЗБВУЦДКБЗЖИІМНХДВЦЙЯЖЇЙХВОПРСВТ

ДРГУЛВЛКЦВЗДЛВНИІХЗВТЮЇЙФДЧЯХЖІБТВК

58 Діагностика інтелекту і творчого потенціалу

ДОСЛІД

ЮТЛХЕПФГЖЮУПШСРИОБЮЄВРХТДЛДЗКХВНФЧП

ВІОМШСЯСПОНХЖФДЮВМТЗЯХЦПНОРЙЛУХПДЇУ

ГЗДХФЦФЯДХЕУВРМСЖШБЮПТЖФЇБМТУХЖПОЯН

ВДМЇДХЖВУЦФОИЧЯСВЩЛВДХОУПСЧВУДЦХРПТ

ЕЗНГАРХМВЙРЖХТБОВФЯБЮЖУЦТХПНКЧАСТПЖ

ДЛОХМРОЖДТПЛКУТХЖДВНГЯЮДКПУМКЖХЦАВГ

ЗКСІВРОИМКЦУШПТЖЮБУЖПДОНКОУМПИВФШХТ

КРАНХОТВХПТОЦУХДБЮЗПРСВЖШУКСНЗОЮЦХД

ЛПЄЗБЇТНВИСОЮМКЧПЖЄСПЖУЦНВРТХСКЛПЧД

МТРЇКЖМХУСЗТКДИТЛПАЄКУВОНЄЮИЧБФОГТЯ

ЖЇПДТЖУШХИЧЙЦПТОНЮВКАБИЧЛНКУТНРЛЯХФЇ

НЛПБЗЯЮИКПТДЖОВЦУЮЗШКЛНРВФКУБПДЖМШК

ТАЖМПКТУЖШЩОЮВКЦФЖУНПЛЮКПТФБЖЦЯЇМО

ЧЛНХБОДЖФУАНХВЖЕСЧОФКАИКЛШТСЩДВУПКН

МДБТФЕКИГВУПДЖБЙЦФОРОХЖФЙПЮЇЗХФАМПЦ

ЗДАКНЕХЮВИРЛНЖДВЦЯЗХКУЧТБЖПВЩЗХЙБДЦ

ГХБПКШЗПЮВРБХНАЕТЖВЦБОВФЗБХКЦОКЦДШО

ИТКОБЕМФОИШЛЗВПОЧНВСУЖХЛЮРДВЯДЖЇФ

ПСВЧЕТХДЕСПЖХФОБЖХЕКЯЦУХКЯХЦФДБЮХЇЦ

КЧХЗВЯЦФНХКВТБЇЙЦВЗХЧУЛСПТХКВРХЗФЕБ

ТЮВУЦЯЗХЖДВЦЙСРХШНКЦЧСПЗХФЕКЦВЧРПЛБ

ПМБИЇДЛВЦЯФГХОПЦВПДЇЗФКЦНШЛФОРИТХНК

СФЦКНХВЧЮЖДВФЦОШКХВРПТЩЛВПФЦНОБТОШО

ЖМПКЦЯЗНШЛЖИВЦДХБЖВАЙТПОЇХКЦФРЛДВМБ

ИТКУДЖХФЦКЛМАНВОТБЖДВНЦХАВБЖЮХВТКНО

ЕЗНТАРХМФПУЮНКЯЗГШВИЧАЖЛЧОСЕДХДВФИТ

КРАПОЧРТХДЖОДЙХЇВИЖСТЦАНТКЛДХЧЦФБТЖ

АУПГОЛКДЮХФУШМНДРФЦЧЗОСКБВДЖЇФІЦКАО

ГКРНСДПНФСЖЮЕЧАДРЯФВЖЇХЙКВОДУПФЗХЧА

ОПХТФЙБКТНФМДОБЮЖВХБЙКЛМОПРСВЦФУДМН

- АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ.

Через кожну хвилину роботи підраховуються:

— загальна кількість букв, які потрібно було викреслити;

— кількість пропущених букв (помилки);

— кількість помилково викреслених букв, якщо такі є (помилки).

На базі цих попередніх даних можуть бути обчислені показники, які характеризують міру розвитку окремих властивостей уваги. Вирахуємо показник точності виконання завдання, який характеризує рівень кон­центрації уваги (коефіцієнт Уїппла) (див. формулу 1):

Діагностика інтелекту і творчого потенціалу

+ Р

ЇХ

де N ~ загальна кількість знайдених букв; г - кількість неправильно знайдених букв; р - кількість пропущених букв.

Показник темпу виконання завдання обраховується за формулою 2:

де Т - час виконання всієї роботи. Інтерпретуйте результати виконання завдання за такою схемою:

1. Побудуйте графік 1 зміни коефіцієнта концентрації уваги за кожну хвилину (зазвичай експеримент триває від 3 до 8 хв.) за параметрами:

де А - коефіцієнт концентрації уваги; І - час у хвилинах.

Графік 1. Зміна коефіцієнта концентрації уваги

2. Проаналізуйте свій графік. Можливими можуть бути такі варіанти:

Рис. 1. Крива концентрації уваги

— концентрація уваги на початку експерименту невисока, потім зростає, вирівнюється і так тримається до кінця (див. рисі):

60 Діагностика інтелекту і творчого потенціалу

— концентрація уваги від початку і до кінця експерименту практично не змінюється (див. рис.2):

Рис. 2. Лінія концентрації уваги

— концентрація уваги на початку стабільна, а під кінець експеримен­ту падає (див. рис.З):

Рис. 3. Крива концентрації уваги

— концентрація уваги нестабільна (не прогнозована) на всьому часо­вому відрізку експерименту (див. рис.4):

Рис. 4. Крива концентрації уваги

Дата добавления: 2015-07-11