Развитие психодиагностики в России.

Развитие психодиагностики в нашей стране шло крайне неравно­мерно. Интенсивное развитие психодиагностики в 20-е - 30-е годы было в дальнейшем остановлено из-за неконтролируемого, непрофессиональ­ного использования тестов.

В 1936 г. в СССР было принято известное постановление "О педо­логических извращениях в системе наркомпросов", наложившее зап­рет на применение бессмысленных тестов и анкет. В самом деле, мас­совые тестовые обследования не подкреплялись серьезной провер­кой качества теста, решения о переводе учащихся в классы для ум­ственно отсталых принимались на основе коротких тестов без учета других факторов, влияющих на результат. В промышленности на осно­ве тестов делалась попытка классификации работников по различным профессиям, без учета их мнения и интересов. Это постановление по­лучило в дальнейшем неправомерно расширенное толкование и при­вело к отказу от разработки научно-обоснованных методов психологи­ческой диагностики.

В результате в отечественной психодиагностике наметилось зна­чительное отставание, которое начало интенсивно преодолеваться в 70-е, 80-е и 90-е годы Большую работу в этом направлении проводил научный коллектив Ленинградского психоневрологического института им. В М.Бехтерева. Издаются монографии, посвященные общим и спе­циальным психодиагностикам. Вновь разрабатываются фундаменталь­ные вопросы общей психодиагностики.

Вклад А.А.Токарского, Г.И.Россолимо, А.Ф.Лазурского_г Б. М. Теп лова. Б.Г.Ананьева, В.С.Мерлина. А.Г. Шмелева, Л.Т. Ямпольского, Л.Н. Собчик, В.В. Столина. А.Е.Личко, А.В. Петровского и др. в развитие психодиагностики в России.

В 1895 году была создана психологическая лаборатория при психиатрической клинике Московского университета (зав. лабораторией А.А.Токарский). В этих и других лабораториях изучались объективные признаки тех или иных психических процессов (например, изменение пульса и пыхания как от­ражение эмоций), доказывалась предметность, объективность наших воспри­ятий, выяснялась зависимость памяти и внимания от условий опыта и т.п.

Одной из первых отечественных работ по психологическому тестированию было исследование Г.И.Россолимо (1909 г.). Разработанная им методика была направлена на измерение умственной одаренности, показатели которой были сгруппированы в три группы: внимание и воля, точность и прочность восприятия, ассоциативная деятельность. Результаты представлялись в виде графического профиля. Положительным в этом подходе было стремление к целостной оценке личности.Примерно в это же время А.Ф.Лазурский создал новое направление в дифференциальной психологии - научную характерологию. Он стоял за создание научной теории индивидуальных различий.Разработанная в трудах Б.М.Теплова, Б.Г.Ананьева, В.С.Мерлина и их учеников отечественная дифференциальная психофизиология на долгие годы оказалась единственной легальной формой существования психодиагностики в России.Первые специализированные научные конференции по психодиагностике были организованы только в 70-е годы. Начали появляться вполне современные работы по клинической психодиагностике (Е.Т. Соколова, Б.Ф. Бурлачук), по психометрике (А.Г. Шмелев, Л.Т. Ямпольский), первые частично адаптированные версии западных тестов (Л.Н. Собчик), оригинальные методики диагностики одаренности и интеллектуального развития (Д.Б. Богоявленская), психологической совместимости (Ф.Д. Горбов, Н.Н. Обозов), мотивации (Ю.М. Орлов), характера (А.Е.Личко) и самосознания личности (В.В. Столин), социально-психологических отношений в коллективе (А.В. Петровский).

Дата добавления: 2015-07-10