Предыстория психодиагностики. Предыстория психодиагностики уходит в глубину веков, она связа­на с испытаниями

Предыстория психодиагностики уходит в глубину веков, она связа­на с испытаниями различных способностей, знаний, умений и навы­ков. Уже в III тысячелетии до н. э. в Древнем Вавилоне проводились испытания выпускников в школе, где готовились писцы. Профессио­нально подготовленный писец был центральной фигурой месопотамс-кой цивилизации, благодаря обширным по тем временам знаниям.В Древнем Египте только тот обучался искусству жреца, кто был способен выдержать систему определенных испытаний. Вначале кан­дидаты проходили собеседование, в процессе которого выяснялись его биографические данные, уровень образованности, кроме того оце­нивалась внешность, умение вести беседу. Затем следовали провер­ки умения трудиться, слушать и молчать, испытания огнем, водой, страхом.Известно, что эту систему испытаний успешно преодолел Пифагор. Вернувшись в Грецию, он основал школу, в которую также принимал после серии испытаний. Пифагор подчеркивал важную роль интеллектуаль­ных способносей, утверждая, что "не из каждого дерева можно выто­чить Меркурия". Поступающий в школу Пифагора должен был решить довольно трудную математическую задачу. В случае ее решения вопрос о приеме решался сразу. Однако чаще всего задача не решалась, после чего неудачника выводили в зал, где ученики по правилам испытаний должны были критиковать его, высмеивать. Если поведение новичка характеризовалось умением отвечать на выпады, хорошо и достойно держать себя в этой ситуации, его принимали в школу.Нередко результаты испытания интеллектуальных способностей становились предметом гордости того или иного народа, а иногда слу­жили даже для извлечения доходов. Сообщается, что индийский царь Девсарм, желая испытать мудрость иранцев, прислал им шахматы. Пред­полагалось, что иранцы вряд ли сумеют разгадать суть этой игры и по­этому по условию отдадут подать Индии. Однако визирь Хосрова Важургмихр понял правила игры и в свою очередь изобрел игру, называемую сейчас нарды. Он послал с новой игрой визиря в Индию, где согласно источникам, ее разгадать не смогли.

История религиозного учения чань-буддизма содержит материал об использовании испытаний тестового характера. Учителя чань-буд­дизма использовали загадки, вопросы-парадоксы с одновременным со­зданием ситуации психологического стресса. Отвечать на них необхо­димо было сразу, не раздумывая ни секунды. Сама парадоксальность постановки вопроса - имеет ли собака природу Будды или была ли борода у бородатого варвара? - создавало драматическое напряже­ние, которое усиливалось действиями наставника. Хватая ученика и крича ему "Говори, говори, отвечай немедленно!", он создавал ситуа­цию психологического напряжения. Чаньские парадоксальные загадки использовались в качестве тестов для проверки "чаньского" хода мыш­ления. В зависимости от того как испытуемый отвечал на эти загадки, опытный наставник определял на каком уровне "просветленности" он находился и какие меры нужно предпринять для углубления его "чань­ского опыта".Различные конкурсы и экзамены устраивались в средневековом Вьетнамском государстве. Всего за два года с 1370 по 1372 удалось про­вести переаттестацию всех военных и гражданских чиновников, что по­зволило организовать проверку государственного аппарата по всей стра­не. В результате этого Вьетнам вновь стал сильным и жизнеспособным феодальным государством.Приведенный краткий исторический экскурс позволяет сделать вы­вод, что испытание индивидуальных способностей были частью обще­ственной жизни многих народов мира. Однако настоящая история пси­ходиагностики началась в XX веке.

Общественно-исторические и научные предпосылки выделения психодиагностики в самостоятельную область научного знания и вид практической деятельности. Психодиагностика как научная дисциплина – отрасль научного знания, изучающая природу психологических явлений и принципиальную возможность их научной оценки; соответствие применяемых психодиагностических средств принятым общенаучным и методологическим требованиям; разрабатывающая основные методические требования, предъявляемые к различным средствам психодиагностики и процедуре их применения; изучающая основания достоверности результатов практической психодиагностики; разрабатывающая основные процедуры конструирования и проверки научности методов психодиагностики.Психодиагностика как практическая деятельность – система методов и процедур, включающая непосредственное выявление и оценку психологических особенностей личности и группы, а также определение профессиональных требований, предъявляемых к психологу как психодиагносту, к условиям проведения психодиагностической работы в целом.Становление и развитие психодиагностики происходит в конце XIX в. Оно связано с зарождением дифференциально-психологического изучения человека, которое складывалось под влиянием запросов практики. В конце XIX века оформилась "индивидуальная психология", целью которой было изучение индивидуальных особенностей человека с помощью экспериментально-психологических методов. Первыми достижениями индивидуальной психологии были исследования учеников В.Вундта: Э.Крепелина, Д.Кеттела, а также других ученых - А.Бине, А.Ла­зур­ского.В начале ХХ века сложились благоприятные условия для возникновения тестологии. Рост промышленности, вовлеченность больших масс в процесс производства (в США), потребность в высококва­лифицированных рабочих побуждали промышленников обратиться к проблеме профессионального отбора, профориентации. Это способствовало воз­ник­новению тестов.Но тестология не являлась единственным направлением психологии индивидуальных различий (другое название - "дифференциальная психо­ло­гия"). Русский ученый А.Ф.Лазурский (в 1912 г.) писал, что изучать инди­видуальные различия с помощью одних только тестов недостаточно. Он выступал за естественный эксперимент, благодаря которому исследовались не отдельные психические процессы (как с помощью тестов), а психические функции и личность в целом. Примерно в эти же годы другим русским ученым Г.И. Россолимо был предложен метод целостной оценки личности с помощью "психологического профиля", показывающего уровни развития психических процессов.Перечисленные тенденции становления психологического знания в нашей стране и за рубежом явились прототипами современных направ­лений в психодиагностике.

Дата добавления: 2015-07-10