Возникновение проективной психодиагностики.

Интерес к проективному методу объясняется историей его раз­вития. Есть три источника проективного метода: холистическая психология, психоанализ и экспериментальные исследования New Look («Нового взгляда»). Холистическая психология оказала значительное влияние на теорию и методологию проективного ис­следования, привнеся понимание личности как целостной, уникальной системы. Проективный эксперимент, с этой позиции, так моделирует отношения личности и ее социального окружения: испытуемый перед лицом неопределенной ситуации получает свободу в выборе элементов "жизненного пространства" и способов их структурирования. Психоанализа - главный теоретический источник проективного метода, внёсший основные объяснительные категории: «принцип проекции» как «защитный механизм», «бессознательное». Проективные методики, с этой позиции, направлены на диагностику причин дезадаптации личности, бессознательных влечений, конфликтов и способов их разрешения (механизмов защиты). Неопределенность тестовой ситуации способствует снятию давления реальности, что ведёт к проявлению не конвенциональных, а присущих личности способов поведения. Процесс взаимодействия личности с малоструктурированным стимульным материалом носит характер проецирования (вынесения вовне бессознательных влечений, инстинктов, конфликтов и т.д.) Экспериментальные исследования New Look внесли в проективный метод новые объяснительные категории: "контроль" и "когнитивный стиль", а также понимание процесса восприятия как селективного (избирательного) относительно стимулов: релевантных (соответствующих), противоречащих и угрожающих потребностям индивида. Проективная продукция ("ответ") респондента на поставленную задачу, с точки зрения New Look, - результат сложной познавательной деятельности, где спаяны когнитивные (познавательные) и аффективно-мотивационные компоненты личности, т.е. «когнитивный стиль» и «контроль». Концепция контроля и когнитивного стиля важна не только для понимания современной проективной методологии. Эти понятия вошли составной частью во многие интерпретативные системы анализа и интерпретации и пользуются популярностью у практических психологов, особенно американского направления (Рапапорт, Шафер, Клопфер).Вклад в создание проективной психодиагностики внесли и русские ученые: так, например, В.В. Абрамов в 1911 году предложил метод дополнения фразы для исследования творческой деятельности душевнобольных.Современные иследования включают: изучение теоретических и методологических проблем проективного подхода к исследованию личности; транскультурные исследования; лонгитюдные исследования (чаще касаются проблем терапии, психотерапии); клиническую психологию (исследование пограничных состояний, психотических расстройств); судебную психологию; психиатрию; геронтопсихологию; детскую и подростковую психологию и психиатрию.

В России также началась проработка проблем теории и практики к диагностике личности (Е.Т. Соколова, Л.Ф. Бурлачук). Можно надеяться, что проективный подход приобретет масштабный, целенаправленный характер.Т.о. методики создавались в разное время эмпирическим путем и на основе общепсихологических или частных концепций в соответствии с потребностями кли­нической психологии. Со временем методики стали использоваться и для диагностики индивидуальных особенно­стей личности. Сейчас они приме­няются во многих областях общей и прикладной психологии, но во­прос об их теоретической обоснованности остаётся дискуссионным, т.к. проективный метод формировался на всем протяжении развития проективной техники, что стало причиной множествен­ности его обоснований в различных психологических системах.

Дата добавления: 2015-07-10