Читайте также:
|
Развитие ребёнка по этому типу, как правило происходит при недостатке внимания со стороны значимых взрослых, когда ребёнку не удаётся реализовать присущую ему демонстративность.
Виды «ухода»:
- уход во внутренний план, в игровое фантазирование,
- ребёнок как-бы отсутсвует на уроке: не слышит вопросов и указаний, не выполняет заданий. Это не связано с повышенной отвлекаемостью, фантазирование в данном случае позволяет восполнить недостаток внимания со стороны окружающих взрослых и детей.
Причины:
- недостаточно насыщенная впечатлениями, монотонная, скучная жизнь,
- недостаток общения со взрослыми,
Формами проявления ухода от деятельности являются:
- пассивность и «лень» ребёнка,
- проявления демонстративности в социально приемлемых формах: «Посмотрите, как я стесняюсь»
- склонность к фантазированию (художественно – образный подход к заданиям, предпочтение собственного творчества вопреки заданию учителя.)
- тревожность.
Основные направления рекомендаций:
1.Предоставить ребёнку возможность проявить своё воображение во внешней форме, направив на решение реальных творческих задач.
2.Постоянно обеспечивать эмоциональное подкрепление, внимание, ощущение успеха,
3.Предложить в качестве компенсации участие в театральной деятельности,
4.Чаще устраивать выставки достижений, семейные выступления и т.д.
5.Предложить заняться «абстрактной живописью»
Надо помнить, что загнанная внутрь нереализованная демонстративность может породить истерию.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав