Тема семинарского занятия: Особенности мнемической деятельности умственно отсталых учащихся

1. Своеобразие процессов запоминания, сохранения и воспроизведения у умственно отсталых школьников.

2. Физиологические механизмы нарушений в процессах памяти.

3. Логическая и механическая память умственно отсталых.

4. Дефекты мышления, обусловливающие нарушения памяти умственно отсталых.

5. Нарушения мотивационного компонента памяти.

6. Представления памяти умственно отсталых и их особенности.

7. Условия, способствующие развитию высших форм памяти умственно отсталых.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Замский X. С. О разнообразии при повторении учебного материала во вспомогательной школе. \\ Известия АПН РСФСР. – 1954. Вып. 57.

2. Замков Л. В. К вопросу о своеобразии памяти умственно отсталых детей. \\ Учебно-воспитательная работа во вспомогательных школах и в школах для глухонемых детей. - М., 1940. - Вып. 8.

3. Зсйгарник Б. В. Патопсихология. - М., 1976.

4. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти при локальных поражениях мозга. - М., 1974.

5. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. - М., 1976.

6. Матасов Ю. Т. Особенности геометрических представлений учащихся младших классов вспомогательной школы. \\ XXIV Герценовские чтения. Психология. - Л., 1972.

7. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. /Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965. - Гл. А.

8. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.

9. Трауготт Н. Н. О механизмах нарушения памяти. - М., 1973.

10. Юодрайтис А. Особенности припоминания умственно отсталыми школьниками непреднамеренно запоминавшегося словесного материала. \\ Дефектология. – 1980. - № 5.

Дата добавления: 2015-07-10