Мои взгляды на Программу семи модулей

Аманова Светлана Эралыевна

Основная задача программы третьего (базового) уровня – помочь казахстанским учителям оценить и усовершенствовать их педагогическую практику.

Основное содержание Программы представлена в контексте семи модулей, в которой в ходе обучения изучается во взаимосвязи.

В основу Программы заложена конструктивисткая теория обучения.

Данная теория базируется на утверждении, что развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний с новыми, либо со знаниями, полученными, в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников. Пройдя курсы третьего базового уровня, поняла, что учитель должен сосредоточить все внимание не на собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умения обучатся.

С этой целью я создала образовательную среду. Соответственно на уроках ученикам предстоит активно участвовать во всех аспектах учебного процесса: они будут формулировать свои собственные гипотезы и вопросы, консультировать друг друга, ставить цели для себя, отслеживать полученные результаты.

Чтобы осуществить независимость и саморегуляцию, я старалась не подсказывать ученикам в развитии процесса обучения. Как утверждал Пери, существуют три элемента саморегулируемого обучения (2002),благодаря которой учащиеся будут активно участвовать в учебном процессе, а не пассивно принимать информацию. Для этого на своих уроках создавала мини–группы разными способами. Изучая материалы по руководству для учителя, я поняла и думаю, что способностью метапознания владеют талантливые и одаренные дети. Пройдя курсы и использовав полученные знания на практике, я увидела эффективность применения идей семи модулей Программы. Буду стремиться быть в тесной взаимосвязи с учащимися, предоставляя им право выбора и становления их личности, буду работать над собой, чтобы мое преподавание было качественным и успешным. По окончании курсов я буду сотрудничать с учителями данного курса и пополнять свои знания и умения преподавания и обучения. Читая и изучая "Руководство для учителя", я поняла, что казахстанские учителя должны пересмотреть свои методы и способы преподавания. Я думаю, что программа, основанная на конструктивистских подходах, поможет учителям изменить свое отношение к обучению, вселить уверенность ребенку овладеть желанием учиться, быть ответственным за свое образование. Успешный учитель и перспективный ученик, на мой взгляд, есть смысл данного проекта. Данная Программа играет большую роль в воспитании и развитии учащихся, так как ожидаемыми результатами Программы являются сформированность у учеников навыков обучения тому, как обучаться и, как следствие, - становление их независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными личностями с развитым критическим мышлением, проявляющими компетентность в цифровых технологиях.

Дата добавления: 2015-07-12