| уровень, балл
| Задание
|
|
|
|
|
Уровень 1
(1—2 балла)
| А) Перечислите, что изображено на рисунках. Назовите группу.
Рис. Рыбы.
Б) Прочитайте названия животных. Укажите только рыб.
Сом, муравей, щука, карп, лиса, окунь, дельфин.
|
|
Уровень 2
(3—4 балла)
| А) Прочитайте названия частей тела рыбы. Соедините линией части тела с их названиями. Рис. Окунь.
Голова, боковая линия, глаза, туловище, ноздри, рот, хвост. плавники.
Б) Узнайте рыб по описанию. Назовите их (запишите названия).
Малоподвижная, прожорливая рыба. Любит жить в стоячей воде. Одомашнена человеком. Это —....
Хищная рыба. Имеет длинное тело. Хвост короткий. но сильный. Быстро растёт. Долго живёт. Это —...
Неприхотливая к пище рыба. Имеет широкое плоское тело. Это —....
|
|
Уровень 3
(5—6 баллов)
| А) Прочитайте признаки животных. Обведите кружком цифры, после которых записаны признаки рыб. Расскажите.
1. Это беспозвоночные животные. 2. Тело покрыто чешуёй. 3. Форма тела обтекаемая. 4. Постоянно живут в воде. 5. Имеются плавники. 6. Это позвоночные животные. 7. Имеют крылья. 8. Тело покрыто шерстью.
Б) Установите и обозначьте цифрами последовательность развития большинства рыб
личинка; икра: взрослая рыба: малёк
|
| Уровень 4 (7-- 8 баллов)
| А) Обоснуйте взаимосвязь строения тела рыб и их среды обитания.
Б) Перечислите органы пищеварения рыбы в той последовательности, в какой по ним проходит пища.
|
| Уровень 5 (9—10 баллов)
| А) Почему мертвая рыба всплывает на поверхность водоема кверху брюхом?
Б) Как объяснить, что после дождя клев рыбы в водоемах увеличивается в сравнении с клевом в сухую погоду?
|
