Примерные разноуровневые задания для тематического контроля (темы 10, 11)
| Уровень, балл | Задание |
| Уровень 1 (1-2 балла) | А) Перечислите, что изображено на рисунках. (Демонстрируются рисунки с изображениями органов чувств). Назовите группу. Б) Прочитайте названия органов. Укажите только те органы, которые составляют нервную систему. Сердце, головной мозг, лопатка, нервы, кишечник, спинной мозг. |
| Уровень 2 (3-4 балла) | А) прочитайте названия частей уха. Соедините линией части уха с их названиями. (Демонстрируйте рисунок на котором изображено строение уха.) Ушная раковина, слуховой проход, барабанная перепонка, слуховые косточки, внутреннее ухо. Б) Узнайте отделы нервной системы по описанию. Назовите их (запишите названия). 1. Располагается в черепной коробке. Имеет сложное строение. На поверхности много складок, борозд, извилин. 2. Похожи на тонкие белые нити. Образуют густую сеть. Пронизывают весь организм человека. 3. Располагается в позвоночном канале. Состоит из очень чувствительной нервной ткани. Через него проходят сигналы от всех частей организма к головному мозгу и обратно. |
| Уровень 3 (5-6 баллов) | А) Почему вредно слушать громкую музыку? Ответ обоснуйте. Б) Каковы причины нарушения зрения? |
| Уровень 4 (7-8 баллов) | А) Объясните, как происходит восприятие звука. Б) Обоснуйте роль нервной системы в жизни человека |
| Уровень 5 (9-10 баллов) | А) Приведите примеры взаимодействия органов чувств. Какое это имеет значение в жизни человека? Б) Докажите, что органы чувств дополняют и компенсируют друг друга. |
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Стр. 145. | | | Стр. 181. |