| Уровень, балл
| Задание
|
|
|
|
| Уровень 1
(1-2 балла)
| А) Распознайте и укажите насекомых, изображенных на рисунках.
Р и с. Жук щелкнул, комар, пчела, паук крестовик, бабочка капустница.
Б) Сколько ног у насекомых: а) 3; б)6; в) 8?
|
|
Уровень 2
(3-4 балла)
| А) Почитайте название частей тела бабочки капустницы. Соедините линией части тела с их названиями.
Р и с. Бабочка капустница.
Голова, глаза, усики, грудь, брюшко, ноги, крылья.
Б) Объясните, почему мух, бабочек, жуков, стрекоз, муравьёв объединяют в одну группу «Насекомые».
|
| Уровень 3
(5-6 баллов)
| А) Используя рисунки, установите последовательность и назовите стадии развития майского жука.
Р и с. Яйца, личинки, куколка, взрослый жук.
Б) Прочитайте признаки бабочек. Выпишите цифровые обозначения признаков для капустной белянки и яблонной плодожорки. Расскажите об одной из бабочек. 1. Вредитель сада. 2. Имеет три пары ног. 3. На крыльях имеются черные точки. 4. Гусеницы этой бабочки питаются листьями растений. 5. Гусеницы этой бабочки питаются семенами яблок. 6. Вредитель огорода. 7. Крылья имеют серую окраску.
Капустная белянка:_____________________________.
Яблонная плодожорка: __________________________.
|
| Уровень 4
(7-8 баллов)
| А) Сравните между собой стрекозу коромысло и комнатную муху по плану: особенности внешнего строения; где живет; чем питается; как размножается; каково значение в природе.
Б) Какую погоду предвещают «Столбы» вьющихся в воздухе комаров и мошек?
|
| Уровень 5
(8-9 баллов)
| А) Как пчеловод может узнать, куда направляется летящая пчела: из улья за добычей (взятком) или с добычей возвращаться в улей?
Б) Благодаря чему мухи могут ходить по потолку и оконному стеклу? Ответ поясните.
|
