| Уровень, балл
| Задание
|
|
|
|
|
Уровень 1
(1-2 балла)
| А) Рассмотрите рисунки. Отберите только те, где изображены млекопитающие.
Б) Прочитайте названия животных. Укажите, в каком ряду записаны только названия млекопитающих.
Заяц, мышь, слон, клёст, медведь.
Заяц, лиса, сом, медведь.
Заяц, слон, бобр, медведь.
|
|
Уровень 2
(3-4 балла)
| А) Прочитайте слова и словосочетания. Соедините линией, что к нему подходит. Объясните.
Карась Птичьи перья
Заяц Рыбья чешуя
Голубь Клок шерсти
Б) Составьте цепь питания с участием млекопитающих.
|
|
Уровень 3
(5-6 баллов)
| А) Выберите признаки, характерные только для млекопитающих.
1. Тело покрыто перьями. 2.населяют все среды обитания. 3. Хорошо развиты нервная система и органы чувств. 4. Тело, как правило, покрыто шерстью. 5. Рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. 6. Тело состоит из головы, груди, брюшка, трек пар ног.
Б) Назовите органы дыхания млекопитающих в той последовательности, в какой по ним проходит воздух.
|
| Уровень 4
(7-8 баллов)
| А) Каковы особенности строения кровеносной системы млекопитающих в сравнении со строением кровеносной системы птиц? Ответ поясните.
Б) Почему от нападающей собаки нельзя убегать или отмахиваться чем-нибудь?
|
| Уровень 5
(9-10 баллов)
| А) Приведите примеры и обоснуйте взаимосвязь млекопитающих и среды их обитания.
Б) Почему в холодную погоду кошки, собаки свёртываются в клубок, а в жару, наоборот, стремятся растянуться (вытянуться)?
|
