Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Стандартизация шкалы измерений.

Классификация психодиагностических средств. Различия в методах с заданиями с правильным ответом и без. | Объективные тесты. тесты-опросники. одномерные, многомерные опросники. Открытые опросники. | Проективные методы исследования. | Диагностические игры. | Особенности измерения в психодиагностическом обсдедовании. Тест как эталон. | Регламентированность измерительной процедуры и требования к качеству теста. | Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам | Стандартизация теста. Понятие о норме теста. | Аксиоима нормальности распределения психологических характеристик, как основа стандартизации теста. | Параметры генеральное среднее и стандартное отклонение. Их математическая и психологическая интерпретация. |


Читайте также:
  1. Базисные шкалы.
  2. ВАЛИДНОСТЬ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ
  3. Внутрилабораторный контроль качества и стабильности результатов измерений.
  4. Вопрос 14. Специфика измерений в социологии. Качество измерения. Социологические индексы и шкалы.
  5. ВОПРОС 15. Специфика измерений в социологии. Качество измерения. Социологические индексы и шкалы.
  6. Выбор числа градаций шкалы.
  7. Дробность шкалы теста.

Стандартизация шкалы - линейное преобразование масштаба нормальной шкалы в стандартную шкалу. Чтобы удобнее было определять положение клиента относительно выборки стандартизации индивидуальный результат, полученный при подсчете сырых баллов, необходимо преобразовать. Это связано с тем, что нормальной шкалой пользоваться на практике неудобно.

Чтобы сделать возможным сопоставление результатов тестирования, надо ввести единый для всех оценок масштаб.

Стандартизация измерительной шкалы проходит, как правило, в два этапа.

1. В наиболее общем виде формула стандартизации шкалы имеет вид:

 

Zi = Xi – X / сигма

Xi – сырой балл i-того испытуемого

X – средний балл по выборке

Сигма – стандартное отклонение

Z – стандартная тестовая оценка

2. Этап взвешивания:

 

Vi = M + сигмаZi

Vi - взвешиваемая стандартная оценка

М – математическое ожидание (константоцентрирование).

Наряду с определением места индиви­дуального результата в стандартном распределении групповых данных введение стандартной шкалы направлено и на достижение другой важнейшей цели — обеспечение сопоставимости количественных результатов раз­личных тестов, выраженных в стандарт­ных шкалах, возможности их совместных интерпретаций, сведение оценок к единой системе.

В случае, если оба распределения оце­нок в сравниваемых методиках близки к нормальному, вопрос о сопоставимости оценок решается довольно просто (в лю­бом нормальном распределении интерва­лам М ± n сигма соответствует одинаковая ча­стота случаев). Для обеспечения сопоста­вимости результатов, принадлежащих к распределениям другой формы, применя­ются рассматриваемые нами нелинейные преобразования, позво­ляющие придать распределению форму за­данной теоретической кривой. В качестве такой кривой обычно используется нор­мальное распределение. Нормализованным стан­дартным показателям можно придать лю­бую желаемую форму.

 

Примером нелинейно преобразован­ной в стандартную шкалу является и шка­ла станайнов (англ, standart nine — стан­дартная девятка), где оценки принимают значения от 1 до 9, а М = 5, сигма = 2.

Vi = 5 + 2 Zi

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 - шкала станайнов, где значение от 3 до 7 является нормой.

М

Шкала станайнов получает все боль­шее распространение, сочетая в себе достоинства стандартных шкальных показа­телей и простоту. Первич­ные показатели легко преобразуются в станайны. Для этого испытуемых ранжи­руют по возрастанию результатов и из них образуют группы с числом лиц, пропорциональным определенным часто­там оценок в нормальном распределении тестовых результатов.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 211 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Операции по анализу распределения тестовых баллов, построению тестовых норм и проверке их репрезентативности.| Валидность как критерий оценки качества теста. Виды непосредственной валидности.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)