Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Развитие движений.

Читайте также:
  1. Entries by tag: развитие ребенка
  2. I. Развитие зрительного внимания, запоминания, формирование целостного образа предмета.
  3. II. Основные факторы, определяющие состояние и развитие гражданской обороны в современных условиях и на период до 2010 года.
  4. IV. Развитие восприятия величины.
  5. V. Развитие пространственных отношений и ориентировки и пространстве.
  6. V. Развитие слухового восприятия
  7. Аффективное развитие и привязанность

1. Учите ребенка катать мяч от себя к взрослому. Для этого посадите ребенка на пол (коврик), разведите ему ножки в стороны, возьмите мяч, с улыбкой покажите его ребенку и сядьте на пол против ребенка (тоже разведя ноги в стороны) на расстоянии 1,5—2 м. Оттолкните от себя мяч ладонями, направляя его в сторону ребенка. Жестом и словом дай («Дай, дай, дай») попросите ребенка прокатить мяч к вам. Если ребенок не понимает задания или не может его выполнить, встаньте и помогите ему. Это может сделать кто-то другой, стоящий за спиной ребенка,— он помогает оттолкнуть мяч руками ребенка.

2. Учите ребенка отталкивать висящий мяч. Мяч в сетке подвешивается на шнуре, протянутом в комнате. Возьмите куклу и несколько раз оттолкните мяч ее рукой. Отойдите назад, чтобы мяч не ударил куклу, порадуйтесь движению мяча. Затем ребенок отталкивает мяч обеими руками с вашей помощью, каждый раз отступая (с вашей помощью) назад при возвращении мяча. Потом малыш отталкивает мяч самостоятельно, но самостоятельное и совместное отталкивание первое время чередуются. В конце концов, ребенок отталкивает мяч сам. Чтобы малышу было интереснее играть, вы тоже участвуете в игре — раза два мяч отталкивает ребенок, раза два-три — вы и т. д.

3. Учите ребенка бегать, ориентируясь в пространстве, к определенной цели (игра «Беги ко мне»). Вы отходите в противоположный от ребенка конец комнаты, зовете его к себе: «Алеша, беги ко мне, беги»,— и маните жестом. Когда ребенок к вам подбегает, радостно обнимаете его, поднимаете вверх. Затем переходите в другую часть комнаты, и игра повторяется. Если ребенок еще плохо ходит, ему помогают папа, бабушка, старший брат или сестра.

4. Учите ребенка сталкивать мяч с наклонной плоскости. Игру лучше проводить на полу, чтобы ребенок сам имел возможность бегать за мячом, и доставать его из-под мебели, куда он может закатиться.

5. Учите ребенка подражать движениям рук. Ставите ребенка против себя, поднимаете руки вверх, двигаете кистями рук и опускаете руки вниз, побуждая малыша подражать вам. Полезно использовать для этих упражнений большую куклу, большого зайца, мишку и т. п., привлекать брата или сестру, так как дети им лучше подражают. Вы можете помогать ребенку выполнять эти упражнения, поднимая его ручки, опуская их вниз и т. п. Из-за трудности для детей этих упражнений вначале они должны быть очень короткими, их целесообразно повторять в течение дня в разных местах квартиры или на улице. Используйте и другие движения — вытягивайте руки вперед, в стороны и т.д.


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ | Развитие зрительного восприятия, пространственной координации «глаз-рука» и тактильно-двигательного восприятия | Ориентирование с помощью слуха. | Развитие слухового восприятия | Развитие слухового восприятия | Развитие зрительного восприятия, координации «глаз — рука» и тактильно-двигательного восприятия. | Развитие зрительного восприятия, пространственной координации «глаз — рука» и тактильно-двигательного восприятия | Развитие зрительного восприятия и ориентировки в пространстве | Развитие действий с предметами и ознакомление с окружающим | Развитие речи и слухо-зрительного восприятия речи |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Развитие устной речи и слухо-зрительного восприятия речи| Развитие зрительного восприятия, пространственной координации «глаз-рука» и тактильно-двигательного восприятия

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)