Введение. Стр. Введение глава 1

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНОЛОГИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ........................................................................
1.1. Формирование здорового образа жизни подростков как проблема исследования…………………....................................
1.2.Роль культурно-досуговых учреждений в формировании здорового образа жизни подростков ………………………….
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ…………………………..
2.1. Анализ практики использования технологий формирования здорового образа жизни подростков в Могилевском городском Центре культуры и досуга ……………………………..…………………………………….
2.2. Авторский проект формирования здорового образа жизни подростков в культурно-досуговых учреждениях «Здоровый образ жизни – наш выбор!»……………………………..…………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………... ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Здоровая нация является безусловным признаком сильного государства. Физическое и духовно-нравственное здоровье населения определяет интеллектуальный потенциал, экономические возможности и обороноспособность страны. Но государственные структуры без поддержки общества не смогут добиться изменений в состоянии физического и духовно-нравственного здоровья граждан, улучшить качество их жизни. Здоровье нации - это общественная ценность.

Активная пропаганда здорового образа жизни – одна из главенствующих задач нашего государства. В обществе необходимо сформировать культ здорового тела, понимание того, что слабый (или того хуже – больной) человек не сделает достойную профессиональную карьеру, не создаст нормальной семьи. Быть крепким и здоровым должно стать модным и престижным. И поэтому работникам социально-культурной сферы необходимо создавать условия для здорового образа жизни и формировать стремление к нему.

Современная социально-культурная деятельность характеризуется многообразием занятий, обусловленных принципиальной неповторимостью, уникальностью и самобытностью личности человека. Одним из направлений такой деятельности является формирование здорового образа жизни подростков.

В ходе анализа проблемы формирования здорового образа жизни подростков в культурно-досуговых учреждениях мы выявляем противоречия между:

- растущими потребностями и требованиями общества во всех сферах жизни и деятельности человека и реальным состоянием его здоровья и по ведения;

- потребностью в сохранении жизни и здоровья отдельной личности и неготовностью системы образования, в том числе и системы дополнительного образования, к обеспечению высокого уровня здорового образа жизни у каждого подростка;

- наличием новых теоретических концепций формирования здоровья и здорового образа жизни и недостаточной разработанностью и апробацией на практике соответствующих образовательных здоровье сберегающих моделей.

Таким образом, необходимость разрешения указанных противоречий, исследование возможностей культурно-досуговых учреждений вформировании здорового образа жизни подростков как целостного и одно­временно многосоставного социокультурного явления, тесно связанного с про­цессами, происходящими в культурной практике, и с логикой развития социально-культурной жизни, представляется сегодня весьма актуальным и содержательно значимым.

Возможности использования различных технологий социально-культурной деятельности в формировании личности, в том числе и здоровьесберегающих, отражены в трудах М.А. Ариарского, Т.Г. Бортниковой, Н.М. Геновой, Д.М. Генкина, Е.И. Григорьевой, М.И. Долженковой, А.Д. Жаркова, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова, Е.В.Литовкина, В.Е. Новаторова, В.Е. Триодина, B.В. Туева, В.М. Чижикова, Н.Н. Ярошенко и др.

Итак иТАКи, можно констатировать наличие высокого уровня внимания к проблеме формирования здорового образа жизни в современной науке. Тем не менее, несмотря на наличие многочисленных работ, посвященных проблемам формирования здорового образа жизни, специальных исследований, раскрывающих в достаточной мере потенциал культурно-досуговых учреждений в решении этой проблемы, мы не обнаружили.

Объект исследования – здоровый образ жизни подростков.

Предмет исследования – формы и методыформирования здорового образа жизни подростков в культурно-досуговых учреждениях.

Цель исследования – выявить особенности форм и методовформирования здорового образа жизни подростков в культурно-досуговых учреждениях.

Исходя из постав­ленной цели исследования, вытекают следующие задачи:

1. изучить процесс формирования здорового образа жизни подростков как проблему исследования;

2. выявить роль культурно-досуговых учреждений в формировании здорового образа жизни подростков;

3. проанализировать практику использования технологий формирования здорового образа жизни подростков в Могилёвском городском центре культуры и досуга;

4. разработать авторский проект формирования здорового образа жизни подростков в культурно-досуговых учреждениях «Здоровый образ жизни – наш выбор!».

Методы исследования: теоретический ><анализ ><литературы ><по ><проблеме ><исследования; ><анализ ><нор><мативных ><документов; ><сравнительный ><анализ ><образовательных ><систем, ><><изучение ><продуктов ><педагогической ><деятельности > ><и ><другие ><методы ><исследования.>

База: УК “Могилевский городской центр культуры и досуга”

Дата добавления: 2015-10-16