История и обществоведение

Ведущая. Вот сидят сейчас в этом зале наши мамы и папы, дедушки и бабушки. А ведь мы для них – светлое будущее.

Ведущий. А наше светлое школьное прошлое уже стало историей.

Ведущая. Случай на уроке истории.

Реквизит: 4 стула (парты), 4 ученика, учитель с классным журналом.

Учитель: Ну, что дети. Начнем Урок. Зырко, кдоске.

1 Ученик: А че опять Зырко.

Учитель: (передразнивает) Че опять Зырко. Как стекла в школе бить, так ты первый. Иди, будем двойку исправлять.

(нехотя выходит)

Учитель: Определение истории, как науки. Отвечай!

Ученик: начинает что-то невнятно говорить.

(В класс входит проверяющий).

Учитель: (к проверяющему) Здравствуйте, Татьяна Петровна!

Проверяющий: Не обращайте на меня внимание, я просто посмотрю.

Учитель: Хорошо. (к ученику) Садись, девять! Молодец, Зырко. Ну, что ж к доске пойдет…

Проверяющий: А можно я кого-нибудь сама вызову.

Учитель: Да, пожалуйста (протягивает журнал).

Проверяющий: Пусть пойдет отвечать…. __________________.

(Названный ученик вскакивает с места)

Учитель: (спасая положение, называет другую фамилию) ________________, ты чего вскочил? Садись _______________.

К доске пойдет ______________. Ты, _________________ сейчас отвечать будешь!

(подходит к другому ученику и вытягивает к доске)

Учитель: Дай определение истории, как науки.

2 Ученик: (начинает бегло отвечать) История, как наука сформировалась….

(входит директор)

Директор: Здравствуйте!

Учитель: Да, Виталий Викторович?

Директор: Я просто к вам за мелом забе… (замечает проверяющего). Здравствуйте, Татьяна Петровна.

Проверяющий: Здравствуйте!

Директор: (поворачивается к 1 ученику) Ну, что Зырко, допрыгался.

1 Ученик: А я, между прочим, сегодня девятку получил.

Директор: Ох, уж мне этот Зырко!!! (уходит)

Проверяющий: Вижу у вас тут все хорошо. Пожалуй, я пойду, спасибо! До свиданья! (уходит)

Учитель: До свиданья, Татьяна Петровна! (небольшая пауза)

Зырко, к доске!!!

1 Ученик: Я уже отвечал.

Учитель: Иди. Девятку исправлять будем.

(Возвращается проверяющий)

Проверяющий: Извините, я у вас тут папочку забыла.

Учитель: Садись, девять!!! Молодец, Зырко – вторая девятка за день. На медаль идет!

Все участники убегают за кулисы.

МАТЕМАТИКА

Реквизит: 2 стула.

Ведущая: Больше всего в школе нас развивали незабываемые уроки математики.

Заставка: «Учат в школе»

1.

Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель: ________________! Ты почему списываешь у _______________?

Ученик: Нет, ________________________, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!

2.

Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, ______________________.

Ученица: Это математический грек.

3.

Учитель: __________________, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты можешь стать?

Ученик: Судьей по боксу, _______________________________________!

4.

Учитель: __________________, ответь, пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученик: _______________________________________, отвечать на Ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

5.

На сцене учитель и два ученика. Один, что-то записывает, второй зевает по сторонам.

Учитель: Пифагоровы штаны во все стороны равны (замечает, что ученик не слушает её). Так, _________________, повтори, что я сейчас сказала.

1.: _________________________________,ну мне это в жизни не пригодится, я электриком буду.

Учитель уходит со сцены. Ученики раздвигают стулья – игра «Кто хочет стать миллионером?»

Голос за кадром: Прошло 15 лет.

2.: А я напоминаю всем, что у нас в гостях электрик из _________________, и вопрос на 4 млн. рублей: Чьи штаны во все стороны равны?

1.: (долго думает) Ну, пусть будет Ньютона.

2.: И это не правильный ответ – правильный ответ…

1.: Блин… (уходит) Да ну его, все равно не пригодится!

Дата добавления: 2015-10-21