Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вальс выпускников

Читайте также:
  1. R 9.0 ВЕНСКИЙ ВАЛЬС
  2. Вальс до-диез минор
  3. Венский Вальс
  4. Генеральный рейтинг ВУЗов города Алматы (по данным опроса выпускников, в цвете конкурентоспособный ВУЗ)
  5. ДЕФИЛЕ ВЫПУСКНИКОВ.
  6. ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ НПО

 

ВЕД. 1 Вся жизнь – театр, а люди в нем – актеры,

Сказал поэт и был, конечно, прав

На школьной сцене вдоволь поиграв,

Мы в жизнь идем играть другие роли.

ВЕД. 2 Я знаю: будут расставанья, встречи,

Спокойной жизни не было, и нет,

Но, если в жизни что-нибудь и вечно,

Так это дружба наших школьных лет!

ВЕД. 1 Дамы и господа!

Последний раз этот зал рукоплещет им.

На сцене – презентация выпуска 2013 года

СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 3Г.БЕЛООЗЕРСКА «Расписание на послезавтра»

 

На мультимедиа демонстрируется пескография.

СЛОВА НА ПРОЛОГ!!!!!!!!!!!

Мультимедиа: расписание занятий на неделю (Затем – расписание появляется на каждый день).

Понедельник: «Детство», начальные классы

1. ИЗО

2. Труды

3. Музыка

4. ПЕРЕМЕНА

Вторник: «Отрочество», средние классы

1. Белорусский язык и литература

2. История и обществоведение

3. Математика

4. Биология

5. Физкультура, ДМП, ОМЗ

6. ПЕРЕМЕНА

Среда: «Отцы и дети», девятый

1. Родительское собрание

2. ПЕРЕМЕНА

Четверг: «Юность», одиннадцатый

1. Химия

2. География

3. Русский язык и литература

4. Иностранный язык

5. Информатика

6. ПЕРЕМЕНА

Пятница: экзамен

1. Экзамен по физике

2. Экзамены - инсценировка

Понедельник: «Детство», начальные классы

 

Звучит музыка «Топ-топ, топает малыш». На сцену «учительница» выводит «первоклассников». Дети рассаживаются по местам, учительница начинает вести урок.

Стоп-кадр.

На передний край сцены выходят «малыши»: два мальчика в коротеньких шортиках и две девочки с бантиками. У всех за спинами огромные рюкзаки. «Первоклассники» выстраиваются на краю сцены.

1. В первый же день нашего прихода в школу мы СРАЗУ выяснили, где именно в школе находятся три ключевых пункта.

2. Туалет, столовая и учительская.

3. Остановимся поподробнее на этих терминах.

4. Учительская – мозговой центр школы, стоянка учителей во время переменок.

1. Туалет – место, безопасной психологической разгрузки на уроке.

2. Столовая – место, где можно оказаться на уроке, выйдя на минутку в туалет.

3. Класс: а) - стойбище первоклассников, б) - дружная, веселая семейка.

4. Урок - промежуток времени между переменами.

1. Перемена – время для выполнения домашнего задания.

2. Учитель – человек, который всегда знает,

какое сегодня число

3. и который час.

4. Первый учитель Наталья Степановна Страпко......

1. Наша вторая мама.

2. Наталья Степановна научила нас читать, писать, считать.

3. На ее уроках мы учились вычитать…

4. Свои недостатки!

1. Прибавлять к ним …

2. Кучу достоинств!

3. Разделять …

4. Радости и неудачи с одноклассниками!

1. И каждый день

Все вместе: умножать, умножать и умножать наши знания!

«Первоклассники» присоединяются к остальным детям. «Учительница» продолжает вести урок.

ИЗО

Реквизит: мольберты, листы бумаги, маркеры, ваза.

Рядом с мольбертами сидят ученики. Из-за стола учитель достает огромную вазу и ставит её на возвышение.

Учитель: Доброе утро! На сегодняшнем уроке, вы все попытаетесь нарисовать вот эту прекрасную вазу. Задание понятно? Тогда приступайте!

Ученики склоняют головы над своими этюдниками. Учитель медленно и неспешно обходит один за другим всех учеников. Периодически склоняется над каждым, что-то подсказывает и показывает. Наконец учитель приближается к последнему ученику. Его мольберт развернут так, что его видно в зале. Заинтересованный учитель медленно подходит к мольберту ученика. То наклоняется, видимо, чтобы рассмотреть получше, то отходит на шаг назад, видимо, чтобы оценить издалека. Зрителям видно, что на картине ученика - войнушка. Танки, самолеты, разрывы снарядов и т.д.

Учитель: Я что-то не пойму, _____________, ЧТО ЭТО ТАКОЕ??? (в голосе чувствуется напряжение)

Ученик: (с неподдельным удивлением): Ну... что же Вы, Елена Викторовна, неужели не понятно, что это ваза???

Учитель: (еще раз то наклоняется, то отходит на шаг от мольберта): Да ну? Это что, и, правда - ВАЗА?

Ученик: (с повышенными интонациями в голосе) Елена Викторовна, ведь Вы же, как и я - художник!!! Вы то, должны меня понять! Именно так я и вижу эту вазу! Я ЕЁ ТАК ВИЖУ!!!

Учитель: Спокойней, ___________, спокойней. Хорошо. Вижу. Ваза. Точно ваза. Только спокойнее. Где твой дневник?

Ученик отдает учителю дневник. Отворачивается от учителя и улыбается во весь рот в зал. По ученику видно, что он торжествует! Учитель в это время ставит в дневнике большую двойку. Зрители в зале могут видеть этот момент. Учитель передает назад дневник ученика.

Ученик: (заглянув в дневник, недоуменно восклицает) Елена Викторовна, ЧТО ЭТО ТАКОЕ??? Это что двойка??? Почему двойка???

Учитель: (с нескрываемым удовольствием в голосе): _____________, что с тобой! Перестань! Не нервничай! Это ведь девятка!

Ученик (разгневанно): Какая это девятка? Это же двойка! Двойка это!!!

Учитель: Нет, ________________, это девятка, просто, я её так вижу. Вижу я ее так, понимаешь!?!

ТРУДЫ

Реквизит: костюм девушки из «Звонка», бантики.

Ведущий: ___________________, ты можешь в одной фразе выразить всю теорию Дарвина?

Ведущая: Конечно, кто ж ее не знает? «Труд из обезьяны сделал человека».

Ведущий: Да! А наши уроки труда? Что они сделали с человеком?

Ведущая: Посмотрим, как это было!

На сцене на стульях сидят 4 «девочки» (переодетые мальчики) и Учитель труда.

Учитель: Здрасте, зовут меня Апполинарий Георгиевич, и весь первый урок мы будем запоминать мое имя.

1 Ученица: Апполинарий Георгиевич, а почему так долго?

Учитель: ОПА! А вы оказались смышленее мальчиков!

Запишите: путь к сердцу мужчины лежит через его желудок. Так, что, девочки – прячемся в котлетки и счастливого пути! (небольшая пауза)

Сегодня на уроке будем делать табуретку.

2 Ученица: Апполинарий Георгиевич, правильно говорить – ТАБУРЕТ!

Учитель: Правильно не говорить ТАБУРЕТ, а делать табурет. (к зрителям)

Ну, вот до конца урока осталось 40 минут, а я уже рассказал все, что знаю. Тогда давайте по списку: __________________.

3 ученица: Апполинарий Григорьевич, а ___________________ нарисовала Ваш портрет и повесила у себя над кроватью.

4 ученица: (по-девчачьи бьет соседку по спине) Дурочка, дурочка, какая же ты дурочка! (Подбегает к учителю, целует его в щеку) Это все вранье! (убегает за кулисы). Дурочка, дурочка!!! (тут же возвращается с криками) А-а-а-а! Звонок!

(За ней на сцене появляется девушка из к/ф «Звонок». Все в ужасе разбегаются.)

Учитель: Не бойтесь дети, звонок для учителя (предлагает руку девушке) Мадам!

Все уходят.

МУЗЫКА

Реквизит: стулья, парты, рояль, указка, тетрадь.

Ведущая: Много любимых уроков было в начальных классах.

Ведущий: Но, самыми незабываемыми были, конечно, уроки музыки.

В класс входит учитель. За партами сидят ученик и ученица.

Учитель: Так, здравствуйте! Здравствуйте, дети!

Входит опоздавший.

Ученик 2: Извините, опоздал!

Все встают.

Учитель: Садитесь! Сегодня мы будем изучать русскую народную песню «Во поле березка стояла».

Ученица: Мальвина Карловна, а по правилам русского языка нужно говорить - «в поле».

Учитель: На русском будешь умничать, Хабибулина!! ….. а это музыка. Записывай во тетрадь: во поле кудрявая стояла.

Ученик 1: Мальвина Карловна, береза – растение, а кудрявая – это свойство волосяного покрова присущего только животным!?

Учитель: На биологии будешь умничать Шпицев-Болонский. А это музыка. Дальше: люли-люли стояла!

Ученик 2: А что такое «люли-люли»?

Учитель: Плохо будешь петь – узнаешь!!! Дальше: люли-люли стояла – 2 раза.

Ученик 2: А почему 2 раза?

Учитель: Да потому, что с первого раза не понимаете!! Дальше записываем.

Как пойду я в лес погуляю, белую березу заломаю. Дальше снова «люли» идут.

Ученик 2: Че так много люлей-то?

Учитель: Это русская народная песня Деревенаускас. (стучит указкой по голове ученика). Дальше: срежу я с березы три пруточка, сделаю себе я три гудочка. Тут возражений нет?

Ученик 1: Нет. Тут как раз все понятно – по одному пруточку на гудочек – математика.

Учитель: А четвертую – балалайку.

Ученик 1: Сразу балалайку?

Учитель: Нет, через люли!

Ученик 2: А почему?

Учитель: А потому, в России все через «люли» делается, Деревенаускас! Так все, достаточно! Давайте уже петь! Деревенаускас, что это? (указывает на пианино).

Ученик 2: Виолончель?

Учитель: Нет!

Ученик 2: Контрабас?

Учитель: Нет!

Ученик 2: Рояль?

Учитель: Молодец, Деревенаускас.

Участники сценки подходят к микрофонам, поют на мелодию «Круто ты попал на TV»


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: БИОЛОГИЯ | РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ | ГЕОГРАФИЯ | ЭКЗАМЕН ПО ФИЗИКЕ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ДЕФИЛЕ ВЫПУСКНИКОВ.| ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.014 сек.)