Особенность психики ребенка до 9-ти лет.

00:43:22 Маленькие дети, до 9ти лет, они не способны правильно воспринять посрамления, не взяв на себя слишком большое чувство вины, не загрузившись слишком большим чувством вины. Любое наказание, любое неодобрение или эмоциональное огорчение родителей, как реакция на ошибки ребенка, в конечном счете, для них является проявлением посрамления. То есть, послание, что с тобой что-то не так. И когда возникает какая-то проблема, если кто-то другой не примет ответственность за то, что сделал ребенок, берет на себя слишком большое, опасное для его психики чувство вины. Поэтому, до 9ти лет ребенок не может различать между… различать такие категории. Это связано, в том числе с определенными этапами развития его головного мозга, даже его психики. И до 9ти лет он не может различать, чувствовать разницу между тем, что «я сделал что-то плохое» и «я плохой». Если мной недовольны, то довольны не столько моим поступком, сколько мной самим. И когда-то, я помню, еще в советские времена, педагогическая литература, литература по психологии детей, в ней говорилось о том, что очень важно, это был такой совет родителям, очень важно говорить ребенку не «ты плохой», а «ты сделал плохо», чтобе ребенок мог почувствовать разницу. Но открытия конца ХХ века, ХХI века, является то, что ребенку просто нету, в его головном мозге просто нету центров, они не развиты, еще не раскрыты, также как понимание, абстрактной категории понимания, например, алгебры. Она проявляется у детей в районе 13-14 лет, у некоторых детей это происходит раньше, у некоторых позже. И если, не дождавшись того, что эти центры откроются и начнут действовать, родители оказывают давление определенное, опять- таки, вооружившись идеей, что с тобой что-то не так, то ребенок очень серьезно психологически страдает.

00:45:48 Поэтому, независимо от того, говорим мы, что «ты сам не плохой, ну ты сделал плохо», или мы не говорим так, ребенок все равно не может провести этой разницы. Нечем, не хватает, как говорят компьютерщики, hardware. То есть, не хватает мощности компьютера, чтобы эту программу… ну оперировать этой программой. Детям до 9ти лет несвойственно, у них нет способности к логическому мышлению. Поэтому ребенок реагирует следующим образом: «если я сделал что-то не так, что-то плохое, значит я плохой» или «если то, что я сделал не очень хорошо, значит я не очень хороший» Поэтому, когда ребенок, не имея полного сознания себя, как, как бы, как отдельный, ну это личность, до 9 лет, когда он совершает ошибку, у него нету поддержки, кто бы мог ответственность взять за эту ошибку. И если он делает какую-то ошибку, то значит «я есть сама» или «я есть сам ошибка». Если ребенок принимает слишком много ответственности на себя, родители могут, как бы скорректировать эту тенденцию, приняв ответственность на себя. Это очень важно. Очень важно понимать этапы развития, точно также как маленькому ребенку рассказывать о физиологических особенностях женщины и мужчины, не имеет не только никакого смысла, но может навредить ему, потому что может вызвать у него чувство неприятия или даже отвращения, если это сделано слишком рано. Точно также если воспитывать в ребенке ответственность за те ошибки, которые он сделал, слишком рано, то, в конечном счете, он вырастает психологически неустроенный, незащищенный, неуверенный в себе человек.

Дата добавления: 2015-10-21