Творческий тип.

00:09:11 Следующий тип интеллекта – это творческий интеллект. Сильное воображение отличает этих детей. Это часто можно заметить, наблюдая за ними, поскольку они могут играть какими-нибудь деревянными кубиками часами, или совершенно невыразительными куклами. У них, часто у них есть воображаемые друзья. То есть, у них есть друг, с которым они общаются, которого они знают, как зовут, время от времени к ним приходит. И самое интересное, что это общение для них очень реально. Что-то вроде детского персонного персонажа, двух детских персонажей, такие отношения, как Малыш и Карлсон. Чтение рассказов очень стимулирует их воображение. Детали, когда описывается место, персонажи. Чрезмерное увлечение телевизором и компьютерами блокирует их воображение. То есть, впечатления извне препятствуют тому, чтобы ребенок мог фантазировать и создавать те образы, которые он хотел бы создавать. Удачлив там, где другие терпят неудачу, поскольку видят все под другим углом зрения, несколько другим углом, необычным углом зрения, я бы сказал. Успешны порой в жизни бывают даже не имея образования. Часто это люди, которые достигли в жизни большого успеха, хотя в детстве имели статус законченных двоечников. Успешней, удачливей, если делают какое-то свое дело, нежели следуют общему потоку. Нередко эти дети левши. Со стороны самая важная мера в воспитании этих детей – это поддержка и защита их от рутины.

00:11:30 Конечно же, в отношении детей творческого типа интеллекта может остро стать вопрос выбора школы, или вообще посещение школы, насколько, они будут настолько уникальны, что могут не вписаться в ту среду и общие программы, общие стандарты. И если у родителей нету другого выхода и ребенок, как это обычно бывает, должен посещать ту школу, которая находится просто вблизи дома, или нет возможности родителям найти что-то подходящее для них, то есть то, где среда была бы более гармонична типу темпераменту этого ребенка, то по крайней мере не должно быть очень больших ожиданий от того, что этот ребенок получит большой вкус к учебе, будет стремиться к результатам или к оценкам, будет внимателен на уроках. Это вовсе не связано с его недоразвитостью, как иногда родители полагают, что если ребенок не может концентрироваться, значит это проблема его психики, какая-то ущербность в его природе. На самом деле мечтательность, рассеяность. Часто такие дети оказываются, чаще, чем другие дети, такие дети оказываются в кабинетах школьных психологов. Поэтому поддержка и защита от рутины – самый важный фактор воспитания этих детей.

Дата добавления: 2015-10-21