В чем состоит проблема? Что такое ориентация?

Первое понятие, с которым нам предстоит познакомиться, — Ориентация. Ориентация личности — это сложная характеристика. Происхождение термина тесно связано с житейским смыслом сло­на ориентир. В Современном словаре иностранных слов (М., 1993) «ориентир» определяется как «отдельный предмет на местности (дерево, дом и т.д.) или рельеф местности, с помощью которого легко определить свое местонахождение, ориентироваться». Отсю­да — тот же словарь трактует «ориентацию» как «I) определение своего местонахождения; 2) умение разобраться в окружающей обстановке; осведомленность в чем-либо; 3) направленность дея­тельности, определяемая интересами кого-, чего-либо...»

В педагогической литературе читатель чаще всего будет встре­чаться со следующими словосочетаниями: ценностные ориентации личности и общества, профессиональные ориентации, нравствен­ные ориентации, ориентации на образование (труд, успех, цен­ности и т.д.). Что означают все эти понятия?

Не вдаваясь в детальный теоретический анализ, отметим, что ориентация — это сложное личностное (или общественное) об­разование, представляющее собой взаимосвязь нескольких ком­понентов. Что означает: «человек ориентирован на получение дополнительного образования»? В первую очередь, он понимает, что такое Дополнительное образование и как и где его можно получить. Во-вторых, он хочет получить это образование. И, в-третьих, он активно действует в направлении обретения этого образования. Это и есть три компонента Ориентации: «знаю», «хочу» и «делаю»; на языке науки: когнитивный, мотивационный и поведенческий компоненты.

Ориентация не является чем-то застывшим, присущим чело­веку раз и навсегда. У человека может быть много ориентации, они приобретаются и исчезают с течением жизни. Так, увлечение определенным типом литературы (детективы, фантастика, «дам­ские романы» и т.д.) — это литературные ориентации; увлечение спортом — спортивные. Но, согласитесь, нельзя увлекаться тем, чего ты совсем не знаешь. Знание в ориентации тоже развивается: сначала оно выступает в форме первого знакомства с предметом, по отношению к которому возникают положительные или отри­цательные мотивы («мне это очень нравится, или, извините — не распробовал, или, это совсем мне не подходит»). Следующий шаг — «знание подтверждение» — по мере знакомства с предме­том я убеждаюсь, что мой первоначальный выбор был справедлив, укрепляется желание действовать в заданном направлении. Новый этап — действие, в ходе которого развивается знание и уточняется мотивация, формируется самооценка и прогноз будущих действий.

Эта весьма условная схема (в реальной жизни трудно выделить последовательность этапов, многие шаги совершаются одновре­менно) может дать представление о динамичности Ориентации как личностной характеристики. Именно поэтому многие иссле­дователи подчеркивают прогностическую сторону ориентации, ее устремленность в будущее.

Рассмотрим еще несколько важных теоретических проблем.

Дата добавления: 2015-10-21