Как можно повысить уровень образования? Каким должно быть отношение к учителю?

00:10:30 То есть, образование означает качество – это первое правило. Благочестие стоит на первом месте. Человек должен любить свою профессию. Любить с большой буквы. Второе – это общее образование, потом уже давались общие, то есть, какие-то прикладные науки пошли. И третье – это уже профессиональное образование. То есть, образование, которое связанно непосредственно с профессией. То есть, вот эти три этапа. Сейчас у нас первого этапа нет, никого это особо не интересует. Итак, высокообразованный юрист с высшим образованием не хочет быть справедливым, например. Юрист, кто такой юрист? Он призван, чтобы защищать право и справедливость. Так? Сама профессия «юрист» означает быть справедливым. Правильно или нет? Но он не справедливый. Как же он будет работать, спрашивается? Он получил тот диплом, но он не сможет иметь функцию, он не становится полезным для общества человеком. Педагог курит, пьёт, грубит…

00:11:40 Я однажды в поезде видел, как одна женщина разговаривала с детьми, оказалась директор школы. У меня уши вяли, там мат стоял. Это директор школы. Психологи, которые должны лечить души, не верят в её существование. Классно, да? Что такое психолог? Психология от слова психиос. Психиос переводится как душа. Они не верят даже в существование души. И как они собираются её лечить? Понимаете, какой парадокс получается? Душить они будут эту душу, но лечить они её не будут. Судьи – продажны. Тоже с высшим образованием. Милиция – человек получил погоны, он имеет тоже высшее образование, он торгуется с бандитами. Бизнесмены с высшим образованием – жадные. Священники сражаются за пас с грехом. Таким образом, видите? Пропускается просто один пункт – первый. И всё, так называемое образование оно ни кому не нужно, оно не и имеет ни какого уже смысла. Нет этой силы. И так далее. Что самое интересное, все имеют высшее образование, которое можно купить за деньги, очень легко. Правильно? Таким образом, в преобразовании детей нужно…в детях нужно утверждать такую идею, что они учатся, они учатся для себя и что им дают милость. Чаще всего дети, они этого не понимают, они одолжение делают родителям и учителям. Заметили такую тенденцию? «Ну ладно я сделаю уроки» А кому это вообще надо? Вы представляете, так вот прийти на занятия: «Ну ладно, я вот сделал одолжение, давай поговори мне, давай поговори». Сделал одолжение, «так уж и быть, я послушаю» То есть это вопиющее хамство по отношению к учителям. И что происходит дальше? Они не могут учиться, потому что они видят, что им это не надо и что учителям это не нужно. Вот нужно сначала объяснить ребенку, что из чего тебе это надо. Ну, кто ему это объясняет? Ни кто не спрашивает. Им просто дают информацию, которую ты должен зубрить, и всё.

00:13:59 Следующий пункт, который нужно понять родителям. Не надо покупать учителя! То есть ребёнок не должен знать о ваших сделках с преподавателями. Почему так? Потому что это разрушает уважение к учителю. Его купили – он мой. Всё. Он мой! Как теперь я могу его слушать, уважать. Он будет вот так капризничать, выделываться. Он приходит, ему деньги выплачивает, и всё, я могу вести себя, как мне вздумается. Это все правила. Надо их записывать. Это очень важные моменты.

00:14:30 Следующее, родители, что должны знать. Они не должны пугать учителей. Объясняю. Не надо говорить, что с моим ребеночком, пожалуйста, повнимательней, не обижайте его и так далее. Как только он так сказал, это означает: «Попробуй только тронь его, попробуй только замечание ему сделай». Что происходит? Они не разрешают учителю на него воздействовать. Но он профессионал. Я говорю про хороших учителей. Есть же учителя нормальные. Он профессионал, он знает, что нужно сделать. Родители ему запретили. Как ему учить? Он не может ничего сделать. Так, мы его купили – раз, ещё и запретили воспитывать – два. Классно. Вот кто педагоги они с этим, наверное, встречались. Да? Есть здесь учителя в зале? Есть? Поднимите руки. Интересно. Встречались с этим явлением? Вдвойне находятся в безвыходном положении. Они видят все проблемы у этого ребёнка и ничего не могут сделать. Потому что родители так себя ведут. Поэтому первая проблема – это родители должны понять, что учителя, они помогают вашему ребёнку. Это ваши добрые, лучшие друзья, и нужно к ним относиться с очень большим уважением. Это значит, что родители не разрешают на него влиять. Понимаете? Тогда мы вот так ведём себя. Когда так родители поступают, например, в элитных школах педагоги в основном удовлетворяют родителей. Потому что те платят деньги за обучение. Они будут делать все, чтоб только родители были довольны. Получается, что кому это надо получается? Родителям, но не детям.

00:16:03 Следующий пункт. Не нужно говорить профессионалам, профессиональным учителям своего мнения, как надо любить их дитя, как надо его воспитывать. Если вы будете давать своё мнение преподавателям, это означает, что они не будут учить вашего ребёнка, они просто будут вас игнорировать. У них не будет мотива, что-то сделать для этого ребёнка. Раз вы всё знаете и даёте советы, зачем тогда пришёл к учителю? Вот эти вот тонкие оскорбление учителей они не позволяют им учить. Кто такие учителя? Учителя – это брахманы. Если говорить про касту и систему – это брахманы. В России все педагоги, все врачи, все люди которые дают знания, обучают и сами преподают, это всё брахманы. И по ведическим традициям брахманов нужно уважать. А если говорить прямым языком – покланяться в буквальном смысле слова, потому что они несут знания. Знания – это самое дорогое, что может быть в жизни. Мы об этом ещё будем говорить дальше.

00:17:00 Ни в коем случае не надо ругаться с учителем в присутствии детей. И вообще ругаться с учителями. Раз не устраивает образование этого педагога, то нужно ребёнка спокойно перевести к другому. Всё. Ни каких разборок не должно быть. Потому если вы в присутствии ребёнка ругаетесь с учителем, у ребёнка возникает понимание, что вот так вот можно воздействовать на учителей, просто жаловаться и родители придут и разорвут их на куски. То есть, таким образом, они будут прятаться за своих родителей. То есть ребёнок будет иметь право на шантаж учителя. Например, он будет говорить: «А почему вы так со мной разговариваете? М? Я всё папе расскажу, он вас, он устроит» Он увидел уже, как он его устраивал, он уже это видел. Поэтому он начинает так себя вести. Он может спокойно лежать на парте, вытянуть ноги по отношению к учителю. Вы знаете, что это считается оскорблением? Допустим, вот сейчас в России ещё до такого не дошло, а вот уже в штатах, в Америке, там студенты сидят, вот педагог, студенты сидят, вытянув ноги, вот так, на стол, преподавателю. Вы представляете такую вопиющую наглость? «Всё, я вам заплатил, я буду над тобой издеваться». Многие прямо курят сидят. В Петербурге однажды попал в такую, к таким студентам, сзади там парочка сидела, они вот так ноги вытянули. Я им сказал: «Уберите ноги, уберите ноги или выходите отсюда вон». То есть, хамов учить не надо, в этом идея. Потому что, чем больше вы дадите знаний таким людям, тем больше они вреда нанесут. В ведах говорится, что когда змею поишь молоком, змея становится ещё сильнее, её яд становится очень сильным. Поэтому з нания дать невежественному человеку, означает вооружить его. Вот почему в ведические времена, и в России, ещё царской, образование высшее давали только дворянам. Давали общее, а дворянам особое давали, тем, которые имеют культуру поведения и какой-то уровень сознания. Им давали уже секретные такие вещи, посвящали в тайные науки и так далее.

00:19:08 Например, учёный, который имеет положение, имеет знания, имеет честь, совесть, он отдает отчёт своим изобретениям. Он никогда не позволит сказать такую вещь, которая будет уничтожать народы. А так как сейчас всем даётся это знание, негодяи приходят к какой-то науке и создают какие-то ужасные вещи. И что самое ещё страшнее, они продают это куда-нибудь врагам. Поэтому были, и королевские так сказать, академии. Да? При царях. И там всё это хранилось. Там элита была. Ну это я говорю про самое высшее образование.

00:19:42 Вот сейчас мы вернёмся к среднему. Итак, ругаться с учителями, ни в коем случае этого делать нельзя. Бывает, что учитель может что-то не того делать, нужно спокойно, просто перевестись. Но при этом, ни в коем случае не говорить своему ребёнку, что эта учительница плохая, мы найдём хорошую. Это делать не нужно, потому что мы не имеет права унижать сам статус учителя. То есть, смотрите какая идея. Мы должны уважать положение педагога, само звание педагога, может быть кто-то и не отвечает этому званию, но не означает, что все педагоги они плохие.

00:20:22 И следующий пункт. Родители должны выражать публично своё почтение учителю. Это делается ради своего ребёнка. Почему? Что значит публичное выражение? Вот, допустим, школа открывается после каникул, не один ребёнок приходит, а родители приходят. Сейчас у нас традиция ещё до сих пор осталась – цветы несут учителям. Это правильно. Уже цветы, гирлянды, какие-то подарки можно нести, и прославлять нужно учителей. Таким образом, возникают хорошие, гармоничные отношения, между учителем и классом. Родители показывают пример. Если родители уважают учителей, ребёнок тоже будет уважать. Таким образом, у них получается союз. Родители вместе с педагогом могут влиять на вашего ребёнка. Педагог может спрашивать все тайны этого ребёнка, а родители могут помочь. Помочь в воспитании. То есть учителя могут помочь в воспитании вашего ребёнка. То есть, идёт союз, гармония между педагогом и родителями. Вдохновлять детей, делать подарки, но не взятки. Что такое взятки? Взятки означают, что педагог, так как его никто не почитает, никто ему подарков не несёт, никто его знания не ценит, и он оказался в тяжёлом финансовом положении, ему нужно как-то тоже жить, и он вынужден совершать эти поступки. Как только он начинает брать взятки у студентов, или у старшеклассников, или у детей, с этого момента дети не могут его слушаться. Всё. Он теряет контроль над ними, он теряет свой имидж, он теряет своё лицо. Чем больше он это делает, тем меньше у него способностей влиять на людей. Таким образом, многие даже педагоги могут со своего места слететь, то есть это очень опасная вещь. Мы об этом ещё поговорим, как вознаграждают, как можно вознаграждать педагогов. Итак, идея в том, что родители прививают, таким образом, почтение к учителям, или говорить ведическим языком, почтения к брахману в виде своих учителей.

00:22:41 Таким образом, ребёнок научится смирено слушать их. Он будет это делать в школе, он будет это делать в вузах и так по жизни. Все его учителя по жизни, он будет правильно к ним относиться. Ребёнок, который не уважает педагогов, он не получит знания нигде. Куда бы он не пошёл, он везде будет вести себя очень цинично. И что же вы думаете? Учитель очень-то будет охотно ему раскрывать все секреты, такому человеку? И вот тут интересный момент. В ведическом языке учитель называется гуру. Гуру переводится как наполненный знанием. И существуют определённые традиции, они очень древние. То есть, учитель, он для ученика становится как отец родной. В буквальном смысле слова. И когда он становится отцом родным, что отец может делать для сына, или для дочери? Он всё раскроет, все свои тайны передаст, всё своё мастерство передаст. Вы заметьте, много фильмов, да, показывают про боевые искусства, про различных, как они постигали эти секреты. Везде показана одна идея, что почитаешь учителя - получаешь знания, не почитаешь – учишься, но ты ни чего не понимаешь. Здесь есть скрытый смысл, потому что, чтобы мудрость от учителя перешла к ученику, нужно принять образ жизни своего учителя, нужно разделить с ним его судьбу. Поэтому в ведические времена, места, где жили такие вот учителя назывались ашрамы. Они не были, они не жили в институтах, на кафедрах не стояли, они жили в ашрамах. Люди сами приходили туда. Они приходили, он говорил: «Что ты пришёл?» «Хочу учиться». «Не достоин, не достоин. Докажи что ты хочешь учиться» «Как можно доказать?» «Вот работа, давай начинай работать».

00:24:33 Однажды у меня один человек спросил: «Я хочу научиться хиромантии». Я говорю: «Хорошо, завтра в четыре часа утра приходи». «Это поздно, ой, это рано, я не могу». «Всё, до свидания». Он условия сразу ставит, сразу ставит условия свои. Я хочу научиться, но моё условие такое, я не могу, давай так, как я могу. Понимаете? Изначально уже нет идеи у него учиться, есть идея украсть у тебя знания, то есть, то, что дальше им будешь говорить, где его можно применять, где нельзя применять, ему будет до лампочки, ему нужна просто технология. А вот то, что про философию, про духовность, он не будет слушать. Изначально он уже не хочет тебя слушать. Понимаете идею? Таким образом, гуру он сначала проверяет ребёнка, насколько он годен для этого обучения. Ну, это я вам уже оригиналы говорю такие, классику. Поэтому нет никакого разговора о каких-то там взятках, купли – продажи. Почему сейчас педагоги находятся в таком положении? Потому что их поставили, у них нет своих ашрамов, у них нет своих школ, другими словами. Они зависят. И это сделали специально, чтобы из системы образования превратить, то есть, в бизнес, выкачивать деньги. То есть идёт купля – продажа. Итак, когда учителя видят, что ученик смиренен и уважает их, они сделают всё, чтобы помочь, и так же они будут,они добьются того момента, когда он достигнет совершенства. И он может жить в этой школе год, два, три, пять, да хоть всю жизнь учись. Они становятся членами одной семьи практически. Вы представляете, что этот ученик, он начинает переносить вот эту всю идею своего учителя – это становится его миссией в жизни. Учёные известные, которые достигли - у них у всех были учителя, на которых они опирались. Вот у Платона – Сократ. Да? Смотрите, то есть, они опираются на своих учителей. Вот это называется цепь ученической преемственности. Цепь ученической преемственности.

Дата добавления: 2015-10-21