В чем причина самоубийств детей?

00:43:30 Итак, ад порождает смерть. Вот смотрите. Ребенок, в доме у него такая ситуация. А теперь посмотрим школу. «Что такое школа? Вы все должны учить то, что мы вам говорим». Так? Давление. «Если вы не будете учить то, что я вам говорю, ты не получишь этого диплома. Без этого диплома ты никуда не сможешь всунуть свой нос» Так? Насилие. Это насилие, это не образование. И эти дети сидят и учатся. Дальше, что происходит? «Ты потом хочешь поступить в институт? Хорошо. Либо ты давай взятки, либо пускай тебе платят родители, либо еще что-нибудь давай и не дай бог ты… Так, кто тут выступает? Ты выступаешь?! Много о себе думаешь?! Ну ты у меня не сдашь экзамен». Разве так не поступают преподаватели? Дальше, они делают так, что вымогают уже у этих детей, чтобы они давали, что-то делали. Многие педагоги мужчины кое-что другое требуют от своих студенток, и так далее. Таким образом, смотрите, пресс продолжается. В доме был пресс, теперь в институте пресс, в школе пресс, в детском саду тоже пресс. Куда бы он не пошел, везде пресс. «Так, тихий час. Все должны спать». Они не спрашивают у ребенка, хочет он спать или нет. Вот смотрите, вы бы согласились на такую жизнь? Вот сейчас вам говорю, всем спать. Прямо сейчас. Все, настало время. (Реплика из зала – «Мы бы и уснули…») Вы бы и уснули? Но в то время вы бы не уснули.

00:45:09 Я помню, как меня клали спать. Сначала меня били, сначала меня били, ну воспитатели тоже. Все били. Дальше что делали? Они потом значит, брали меня за руки, и клали на кровать: «Спасть! Твоя нервная система должна отдыхать». Классно, да? Сначала истерика, потом сон. Спрашивается, где нервная система больше расстраивается? От того, что он вовремя не лег спать, или от того, что его так уложили? То есть, раньше, как детей усыпляли? Песнями, любовью, ласками, сказки читали им. То есть, как-то так вот их умудрялись класть, любовью, с нежностью и так далее. Сейчас просто: «Спать!». Команда поступила. В пионерских лагерях все тоже самое: «Спать! Не дай бог шушукнешся. Кто шушукается? В угол!» И вот так его преследуют везде. Вот когда они подрастают эти дети, они не в состоянии вообще воспринимать. Любую попытку повлиять на него – взрыв эмоций. Однажды я играл в волейбол в деревне. И один, молодой вот уже подросток, я его с детства помню. Мы играли в волейбол, и он постоянно совершал одну и ту же ошибку. То есть, он мяч принимал вот так, то есть пальцы не правильно ставил, и он у него все время улетал в другую сторону. Я просто ему сказал: «Знаешь что, ты ручки просто вот так вот сделай. Вот так вот просто сделай пальчики и все будет нормально». Там был такой взрыв эмоций. «Не учите меня жить! Что ты мне тут говоришь!? Оставь меня в покое! Как хочу, так и играю!» Спрашивается, почему такое вот, такой вот бунт? А это означает, что он уже замучен, его все уже затюкали. То есть, в чем идея? Когда мы хотим давать только наставления, но не хотим при этом отслеживать, что происходит с душой человека, возникает вот такой вот, вот такой вот антагонизм в сознании ребенка.

00:47:10 Он приходит домой, бабушка говорит одно. Бабушка говорит: «Так, ты должен то!», дедушка говорит: «Ты должен это!», папа говорит: «Нужно вот это!», и все говорят: «Ты что-то должен». Все время должен, но почему-то нет интереса вообще, а что ты вообще хочешь, какой ты человек, чем ты живешь, как я могу тебе помочь. Понимаете идею? Нет личности. То есть, в чем заключается философия имперсонализма? Пишите, импресонализм означает, персонал – означает личность, им – без, с латыни. Безличностный подход. Человека нет – есть система. И смотрите, очень много есть систем образовательных. Они говорят: «Образовательная система», они из всего делают машину, даже из людей. Так вот, в ведические времена был личностный подход, к каждому ребенку по отдельности. Начиная с составления, как только он родился, сразу шли к астрологу. В Индии до сих пр эта традиция сохранилась, до сих пор. Без астролога ни один вопрос не решался. Кто мальчик, кто этот мой ребенок, какие у него интересы, что я должен сделать для него. На Руси тоже такое было. Даже еще буквально лет 100-150 назад, тоже это еще учитывалось. Таким образом, вот это состояние вот ада, везде его прессуют, он не в состоянии ни от кого учиться. И даже если к нему приходит мудрый человек, и он хочет его обучить чему-то, он не в состоянии учиться, он не может больше учиться. Любая попытка воздействия на него, вызывает в нем ярость.

00:48:44 Таким образом, вот такая вот окружающая атмосфера, в том числе его друзья собственные. Ребенок приходит на вечеринку, например, и там его тоже прессуют. Так? Везде, посмотрите. Ты одет не так, помада на тебе не та. Девочкин начинают, то есть девушки еще говорят: «Ты еще до сих пор целомудренная? Все уже девчонки уже переимели пол класса, а ты еще до сих пор отстаешь от нас? Фу, какая ты» Ее тоже прессуют, собственные подруги, друзья. У мальчиков другая тема. Ты не мальчик, если ты… Понятно, да? Ты никто и ничто, ты не куришь, не пьешь, с девчонками не гуляешь, никого не портишь. Что ты за пацан такой?! Тоже пресс. Вот люди, они вот душа, она начинает страдать, пишите. Душа не может жить там, где нет счастья, там, где нет любви. Потому что наше существо, мы с вами, состоим из энергии любви. Мы и есть любовь. Душа из этого состоит. Физическое тело состоит из плоти. Можно ее перечислить: земля, вода, огонь, воздух. Тонкое – из ума, из наших мыслей, а душа сама личность, сама джива, которой вы являетесь. Она состоит из любви. Мы призваны быть любимыми и любить. Так вот, быть любимым – это естественное, нормальное, здоровое состояние для души. Поэтому, когда ребенок, и не только ребенок, взрослые люди, встречаются с окружающим миром, где нас просто не замечают, нет личности, нет жизни, жизнь становится невыносима.

00:50:26 Вот с этого момента, человек подходит к состоянию самоубийства. Все, больше у него нету никакой основы для жизни. Везде пресс, везде насилие, везде смеются надо мной, никто меня не видит как личность. Знаний у него тоже нет. Смотрите, ничего нет. Сейчас очень сильно возросло юношеское самоубийство, детское и юношеское. В подростковом возрасте, в переходном возрасте, в детском возрасте, конкретно просто люди выбрасываются с окон. До какого состояния может дойти сознание этой души, чтобы вот так вот сделать? Какое отчаяние? Пресс, даже в религии пресс. Итак, он пошел религию. «Все, я к Богу хочу». «Нет, ты зашел без косынки. Вон отюда!» В брюках пришла, или еще в чем-то там: «Вон!». «Так, Бог тоже меня не любит. Куда мне еще пойти?» - он не знает. «Может в какую-нибудь команду пацифистов вступить? Или в какие-нибудь хипари податься?» Так, вот это движение хиппи в 60х годах, это не просто так появилось оно. Вы знаете, что это было самое крупное движение хиппи? Причем это не наши хиппи, люди – преуспевающая молодежь, среднего и богатого класса. Бросали свои дома, брали розы в руки и просто шли на поля, держались, и они просто хотели быть счастливыми, они хотели любви. Happy, от слова happy, счастливый переводится. Это уже русский вариант хиппи, happy –счастливый. Но так как у них не было знаний – это тоже долго не продержалось. Они решили: «Я живой, поэтому давайте оттягиваться по полной программе. Мы вместе, все вместе будем просто оттягиваться» Пить, курить, наркотики принимать, расширять свое сознание. У них своя одежда, своя культура образовалась, свои фестивали, свои семинары. То есть, это антикультурное такое движение. Конец 50х начало 60х очень сильно охватило, всю Америку. Практически у них был кризис, молодежный кризис был. Это счастливая, преуспевающая, так называемая, страна, где все есть. В России это минуло, не дали. Тех, кто был хиппи отправляли в дурдом.

00:52:45 Итак, мы даже умереть нормально не можем. Если ты покончишь жизнь самоубийством, тебя даже хоронить нельзя и отпевать нельзя. То есть, жить тебе было нельзя, и даже после смерти изгой. Смотрите, что возникает. Ничего нельзя. Твое тело должно валяться на улице, его должны есть собаки. Это результат демонической цивилизации. То есть, нету защиты женщин, детей и стариков. В ведах говориться: «Там, где нет защиты женщин, детей и стариков – это общество нельзя назвать цивилизованным, оно варварское» Оно абсолютно жестокое общество. Есть такой еще стих, [неразборчиво], жестокости. То есть, жестокость прямо по отношению к своим собственным детям, дети – по отношению к своим родителям. Таким образом, вся система толкает человечество на вот такие вот страдания. Только потому, что когда-то мы отвернулись от высших законов. Вот и все, в этом причина основная. Собирается Организация Объединенных Наций, сколько ассамблей, все они пытаются этот вопрос решить, в чем же проблема. Да проблема у каждого вот здесь сидит. Революцию нужно делать вот здесь, в своем собственном сердце, тогда не будет войн. Как сказал один святой: «Война рождается в вашем сердце, потом она переходит уже на внешний мир». Итак, этот круговорот идет из поколения в поколение. Как это в Библии говорится, да? За грехи отцов будем страдать. То и есть. Кто-то это запустил в систему, кто-то разрушил семейные традиции. Кто-то из наших там предков это сделал, в начале там кали юги.

00:54:21 Поэтому сейчас это тоже несем, тот, этот крест, как говориться. И смерть, они больше, они думают, что со смертью все закончится. Или наркомания, тоже своего рода смерть, это бегство от реальности. Он убивает себя этим наркотиком, он умирает в полном отчаянии, и следующая его жизнь начинается с того момента, где он остановился. Нет, он проживает еще в тонком теле, в теле призрака, ровно столько, сколько нужно было ему прожить, допустим, еще 50 лет. Вот он ходит в тонком теле, и жить не может нормально. Потом снова рождается, в тех же самых условиях. Проблема не решена, она усугубилась. Поэтому самоубийство считается таким, не лучшим вариантом, очень тяжело душе будет потом. Потому что в этом теле вы можете решить, получить знания, в тонком – нет. В чем же заключается долг родителей? Понять, как работает этот адский круговорот, и выйти из него. Ну мы не сможем из него выйти, пока мы сами одержимы эгоизмом. В этом вся петрушка. Пока есть эгоизм, вы не сможете выйти и него. Итак, решение проблем, заключается в том, чтобы не порождать эту цепь кармы. Ну с помощью сознания, работы над собой и своими качествами, начать относиться к окружающему миру, к ребенку тоже, для глубокого мировосприятия. Это вопрос нашей внутренней работы над собой. Поэтому воспитание начинается вот отсюда, не с него. Нужно переосмыслить все свое мировоззрение в корне, тогда будет эффект.

Дата добавления: 2015-10-21