Перова М.Н.

ББК 74.3 П27

ПРЕДИСЛОВИЕ

Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор Н.М. Назарова;

кандидат педагогических наук В.В. Эк

Перова М.Н.

П27 Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ, дефект, фак. педвузов. — 4-е изд., перераб. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 408 с: ил. — (Коррекционная педагогика).

ISBN 5-691-00216-3.

В учебнике раскрыты задачи, методы, организация и содержа­ние обучения математике в специальной (коррекционной) школе VIII вида (для детей с нарушением интеллекта), а также методика изучения основных тем этого учебного предмета. Рекомендуемые средства и методы обучения школьников раскрываются с учетом их психологического развития и потенциальных возможностей.

3-е издание учебника вышло в 1989 г.

Учебник предназначен для студентов дефектологических фа­культетов педвузов. Может быть использован учителями специаль­ных (коррекционных) школ, родителями детей, имеющих трудно­сти в обучении математике.

ББК 74.3

© ПероваМ.Н., 1999

© «Гуманитарный издательский центр

ВЛАДОС», 1999, с изменениями
© Серийное оформление обложки.
♦Гуманитарный издательский центр
ISBN 5-691-00216-3 ВЛАДОС», 1999

Настоящая книга представляет собой 4-е издание учебника, вышедшего в 1989 г. Она предназначена для студентов — буду-щих учителей общеобразовательной специальной (коррекционной) школы VIII вида (для детей с интеллектуальным недоразвитием). Материал учебника переработан в соответствии с новым типовым положеиием, со стандартом общего образования умственно отста-лых учащихся, а также с учетом результатов новых исследований в области коррекционной педагогики и специальной психологии, методики обучения математике и смежных дисциплин, Учебник состоит из двух разделов: 1. Общие вопросы методики обучения математике в школе VIII вида (для детей с нарушением интеллекта).

2. Частные вопросы методики обучения математике в школе VIII вида.

Первый раздел открывает глава «Развитие методических основ преподавания математики во вспомогательной школе»¹. В последу-ющих главах раскрыты задачи, средства и методы обучения мате-матике, вопросы содержания и организации преподавания матема-тики, связь обучения математике с другими учебными предмета-ми, трудности и особенности усвоения математических знаний учащимися с интеллектуальным недоразвитием. Рекомендуемые средства и методы обучения математике умст­вено отсталых школьников даны с учетом особенностей их пси-хофизического развития и потенциальных возможностей. В учебнике показано, что изучение математики в школе VIII вида является одним из средств коррекции и социальной адаптации учащихся, подготовки их к овладению профессией.

В главах учебника наряду с новыми названиями школы для умственно отсталых детей — «общеобразовательная специальная (коррекционная) школа VIII вида» может встретиться ее старое название «вспомогательная» или сокра­ти кола VIII вида».

Второй раздел посвящен системе и методам работы над всеми темами курса математики, изучаемого в этой школе: арифметике целых чисел и дробей, единицам измерения величин, измерениям, геометрическому материалу.

Наряду с решением общеобразовательных и практических задач при изучении математики ставятся и решаются коррекцион­но-воспитательные задачи.

Изучение математического материала для учащихся с интел­лектуальным недоразвитием представляет большие трудности, причины которых в первую очередь объясняются особенностями развития познавательной и эмоционально-волевой сферы умствен­но отсталых школьников.

Излагаемые в учебнике методические рекомендации основаны на результатах психолого-педагогических и методических исследо­ваний олигофренопедагогов, психологов и методистов, а также результатах исследований автора в этой области. В книге нашли отражение рекомендации методистов общеобразовательных школ, касающиеся начального обучения математике, передовой педагоги­ческий опыт учителей вспомогательных школ и некоторый зару­бежный опыт в области обучения детей с нарушением интеллекта математике.

Хотя данный учебник предназначается в первую очередь для студентов дефектологических факультетов педагогических универ­ситетов и институтов, он может быть использован учителями специальных (коррекционных) школ VIII вида, а также учителями всех типов специальных школ, родителями для работы с детьми, испытывающими трудности при изучении математики.

Дата добавления: 2015-10-16