Організація змісту навчального матеріалу

Зміст теми заняття подано графом логічної структури, який включає об’єм інформації яку повинен засвоїти студент.

В результаті вивчення теми студент повинен:

Знати:

1. Організація санітарно-гігієнічної та епідемічної розвідки в осередку надзвичайної ситуації.

2. Карантин та організація режимно-обмежувальних заходів при ньому.

3. Обсервація та організація режимно-обмежувальних заходів при ній.

4. Принципи організації роботи інфекційного стаціонару в осередку надзвичайної ситуації, пов’язаної з особливо небезпечними інфекціями.

Вміти:

1.Вміти визначати основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення залежно від санітарно-епідемічного стану осередку надзвичайної ситуації.

2. Надавати загальні рекомендації щодо роботи лікувально-профілактичних закладів в умовах суворого протиепідемічного режиму.

4. План і організаційна структура навчального заняття

№ з/п	Етапи заняття	Роз-поділ часу (хвилин)	Види контролю	Засоби навчання (об’єкти, які вико-ристовуються в нав-чальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
1.	Підготовчий етап		Письмове тес-тування, виконання практичних завдань, усне опитування за стандартизованими переліками питань.	Тести для оцінки рівня знань студентів. Посібники, довідники, методичні реко-мендації.
1.1	Організаційні питання.
1.2	Формування мотивації.
1.3	Контроль початкового рівня підготовки.
2.	Основний етап. Засвоєння теоретичних питань. Вирішення завдань.
3.	Заключний етап
3.1.	Перевірка протоколів.
3.2.	Загальна оцінка навчальної діяльності студента.
3.3	Інформування студентів про тему наступного заняття.			Методичні реко-мендації.

5. Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.

5.1. Підготовчий етап.

На початку заняття визначається початковий рівень знань студентів за темою. Кожен студент одержує стандартизовані тестові завдання.

5.2. Основний етап – Студенти виконують індивідуальні завдання.

Перед студентом ставиться завдання охарактеризувати основні дані, необхідні для розробки санітарно-гігієнічного та епідемічного прогнозу, та завдання спеціалізованих пересувних медичних формувань із складу санітарно-епідеміологічної служби. Запропонувати заходи із введення режиму карантину та обсервації, заходи із організації роботи лікувально-профілактичних закладів, інфекційної лікарні в умовах суворого протиепідемічного режиму.

Виконання кожного завдання обговорюється зі студентами.

5.3. Заключний етап.

Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.

Інформування студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.

6. Додатки. Засоби для контролю:

6.1. Контрольні питання:

1. Організація санітарно-гігієнічної та епідемічної розвідки в осередку надзвичайної ситуації.

2. Карантин та організація режимно-обмежувальних заходів при ньому.

3. Обсервація та організація режимно-обмежувальних заходів при ній.

4. Принципи організації роботи інфекційного стаціонару в осередку надзвичайної ситуації, пов’язаної з особливо небезпечними інфекціями.

Дата добавления: 2015-10-16