Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Научно-методическое обоснование темы. Инфекционный мононуклеоз, дифтерия и эпидемический паротит часто встречаются среди

Читайте также:
  1. I. Научно-методическое обоснование темы.
  2. V2: Анатомия венозной системы. Кровообращение плода и особенности кровеносного русла плода.
  3. V2:Тема 7.6 Внутреннее строение конечного мозга – белое вещество, базальные ганглии. Пирамидная и экстрапирамидная системы. Полосатое тело. Стриопаллидарная система.
  4. Агрегативные системы. Структура, взаимодействие элементов.
  5. Актуальность проблемы. Обоснование выбора проекта.
  6. Актуальность темы.

Инфекционный мононуклеоз, дифтерия и эпидемический паротит часто встречаются среди детского населения, реже среди взрослых. В последние годы эти инфекции заметно "повзрослели". В связи с этим врачу любой специальности необходимо не только правильно диагностировать эти инфекционные заболевания, но знать необходимые противоэпидемические и лечебные мероприятия.

 

II. Цель деятельности студентов на занятии:

Студент должен знать:

Ø эпидемиологические особенности инфекционного мононуклеоза, дифтерии и эпидемического паротита;

Ø источники инфекции при этих заболеваниях;

Ø пути инфицирования;

Ø восприимчивость;

Ø заболеваемость и летальность;

Ø патогенез инфекционного мононуклеоза, дифтерии и эпидемическогопаротита;

Ø клиническую картину инфекционного мононуклеоза, дифтерии и эпидемического паротита, а также дифференциальную диагностику заболеваний;

Ø осложнения инфекционного мононуклеоза, дифтерии и эпидемического паротита;

Ø методы лабораторной диагностики этих заболеваний;

Ø основные принципы лечения, профилактики;

 

Студент должен уметь:

Ø собрать эпид. анамнез;

Ø провести объективное обследование;

Ø назначить специальные лабораторные исследования, оценить их результаты;

Ø провести противоэпидемические мероприятия в очаге (изоляция, наблюдение, профилактика заболевания у контактных).

 

III. Хронокарта учебного занятия:

- перекличка 5 мин

- проведение контроля базисных знаний 40 мин

- перерыв 15 мин

- разбор узловых вопросов темы 45 мин

- перерыв 15 мин

- практическая часть (работа с больными) 2 часа

- итоговый контроль 15 мин

 

IV. Содержание обучения:

1. Инфекционный мононуклеоз (этиология, патогенез, эпидемиология, клиника, диагностика, диф. диагностика, лечение).

2. Осложнения, прогноз при инфекционном мононуклеозе, их лечение.

3. Профилактические мероприятия в очаге инфекционного мононуклеоза.

4. Эпидемический паротит (этиология, патогенез, эпидемиология, клиника, диагностика, диф. диагностика, лечение).

5. Осложнения, прогноз при эпидемическом паротите, их лечение.

6. Профилактические мероприятия в очаге эпидемического паротита.

7. Дифтерия (этиология, патогенез, эпидемиология, клиника, диагностика, диф. диагностика, лечение).

8. Особенности течения дифтерии у взрослых.

9. Осложнения при дифтерии, их лечение.

10. Профилактические мероприятия в очаге дифтерии.

 


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 193 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Блок информации. | IX. Схема обследования больного. | IV. Содержания обучения. | Клиника. | Клиническая картина. | IX. Схема обследования больного с геморрагическим заболеванием. | II. Цель деятельности студентов на занятии | Клиника. | Профилактика. | IX. Схема обследования больного. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
А) до 1 года| Клиническая картина.

mybiblioteka.su - 2015-2021 год. (0.006 сек.)