Читайте также: |
|
Интересен опыт работы подростковых клубов, которые стали возникать с 1940 года. В настоящее время только в Стокгольме их насчитывается около 70. Подростковые клубы стали важнейшим звеном в воспитании и социализации молодежи. Они пользуются популярностью в основном у подростков 13-17 лет, хотя в некоторых случаях туда допускаются и младшие школьники с 10 лет. Эти центры отдыха, так еще называют подростковые клубы, работают 4–5 дней в неделю. Штат профессиональных педагогов в каждом клубе насчитывает 5–10 человек.
Шведское общество столкнулось с фактом прогрессирующей пассивности и праздности молодежи раньше, чем наше. Высокая социальная защищенность трудящихся, которую смогли завоевать шведы в нелегкой и упорной борьбе, способствовала расширению сферы досуга. Но большинство молодежи было безразлично настроено по отношению к общественной жизни. Она превращалась в пассивного потребителя нашедшего свой необъятный рынок сбыта индустрии досуга. Тем более, что педагогика еще в недавнем прошлом носила черты авторитарности: педагоги-аниматоры разрабатывали программы досуговой деятельности; штатные сотрудники, назначенные государством, распределяли выделенные государством финансовые средства, принимали решения по управлению делами клуба.
В 1985–1987 гг. в Стокгольме был апробирован «Демократический проект», в который включилось 10 подростковых центров досуга. В основе эксперимента лежала идея о необходимости перехода к педагогике сотрудничества и самоуправлению членов клуба. Члены клуба и штатные социальные педагоги получили равные права. Причем, взрослые лишились права «вето» на проекты деятельности досутового центра. И педагоги, и члены клуба стали вместе распоряжаться финансами, определять направления деятельности, осуществлять разработку и претворение в жизнь различных проектов.
Для оказания помощи молодежи были выбраны представители из числа местных политиков, к которым в случае несогласия с педагогами могли бы аппелировать подростки. Однако функции таких специальных представителей не сводятся только к третейскому суду – важнейшей задачей их является консультация по вопросам взаимодействия с государственными чиновниками на уровне муниципальных властей. Важно объяснить подросткам, почему государственный чиновник поступил так, а не иначе; какими мотивами и нормативными актами он руководствовался. В основу деятельности центров положены три «нет» – расизму, насилию и наркотикам.
В обязанности педагогов и административных работников входит наблюдение за соответствием деятельности досуговых центров поставленным перед ним задачам, обеспечение безопасности и защиты подростков, предупреждение их противоправной деятельности. При этом между педагогами досугового центра, подростками – членами клуба и местными комитетами заключается договор, гарантирующий строгое соблюдение добровольно принятых на себя обязательств. Это способствует реальному росту авторитета руководителя, педагога.
Результаты эксперимента показали, что оптимальной моделью организационного строения такого клуба является выборный комитет из 25 человек, занимающийся вопросами заключения соглашений, оформления их в форме договоров и т. п. Выборный комитет полностью состоит из подростков, и в его власти – распоряжение финансами.
Программу работы клуба определяет открытое собрание, на котором могут присутствовать не только состоящие в клубе подростки, но и все желающие. Штатные педагоги и администрация досугового центра имеют на собрании, как и все члены клуба, один голос, что подчеркивает равенство прав с подростками в сфере управления.
Подлинной основой демократии являются рабочие группы, которые могут быть самыми разнообразными по своему составу. В каждую из них входит педагог – для оказания помощи в разработке и реализации идей в практических делах. Решающее значение придается осознанию каждым подростком значения своей работы, места и участия в деятельности рабочей группы.
Новый демократический стиль отношений солидарности и сотрудничества, который складывается в группах, вовсе не мешает развитию столь хорошо известных форм досуговой деятельности, как дискотеки, вечера отдыха или встречи с интересными людьми, туристические походы и экологические экскурсии и т. п. Но такой стиль коренным образом меняет их содержание: подростки становятся более толерантными, раскованными, избавляются от комплексов, порожденных бурным физическим и духовным развитием; вырабатывают в себе чувство хозяина, солидарности со сверстниками, начинают видеть во взрослых педагогах соисполнителей и соучастников, которым не безразличны их личностные интересы.
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Деятельность социальных служб | | | Социальная политика в области борьбы с наркоманией (на примере г. Гетеборга) |