В гостях у лесовичка

Чему учим детей:

— знакомим с названиями грибов и ягод;

— закладываем основы экологического воспитания;

— активизируем наблюдательность;

— расширяем словарь за счет прилагательных (серый, рыжий, коричневый, изящный, масляный, ядовитый), а также антонимов (съедобный — несъедобный, высокий — низкий, толстый — тонкий);

— учим образовывать прилагательные от существительных (лес — лесной, черника — черничный, малина — малиновый ит.п.);

— учим согласовывать имена прилагательные с существительными;

— уточняем значение предлогов «на», «под», «за», «между», «перед» и «около»;

— развиваем звукопроизношение — стимулируем детей произносить звукоподражания с шипящими звуками;

— развиваем слуховое внимание — выполнять движения под музыку, вслушиваться в природные звуки и узнавать их;

— развиваем слуховую память— даем задание сначала запомнить последовательность слов, а затем повторить их;

— развиваем зрительное внимание — находить конкретный предмет в окружающей обстановке;

— совершенствуем общую (на логоритмическом материале) и мелкую моторику

на материале пальчиковой игры); *

— учим выполнять работы по лепке и аппликации, конструировать из природного материала;

— учим сочетать речь с движением;

— учим отгадывать загадки описательного характера и загадки-рифмовки;

— развиваем логическое мышление — умение находить связь между названием

гриба и его внешними признаками или местом произрастания.

Оснащение: аудиозапись энергичной музыки (для движения «поезда»), аудиозапись «Звуки леса»; рисунки «Несъедобные и съедобные грибы» (белый гриб, подберезовик, подосиновик, масленок, моховик, сыроежка, рыжик, мухомор, бледная поганка—рис. 14); заготовки для аппликации «Грибы» (рис. 13); рисунки «Лесные ягоды» (земляника, черника, брусника, клюква, малина — рис. 15); рисунок «осенний лес» с прорезями и плоскостное изображение сказочного персонажа Лесовичка - рис.16); поделка из природного материала «Старичок Лесовичок»; муляжи грибов, вырезанные из картона и раскрашенные фигурки грибов).

Предварительная работа. Покажите детям картинки «Съедобные грибы»: белый гриб, подберезовик, подосиновик, сыроежку, масленок, моховик, лисичку..

Расскажите малышам, почему грибы получили такие названия. Например, подосиновик так назвали, потому что он обычно растет под осиной, а подберезовик — потому что он растет под... (березой). У белого гриба белая ножка, к тому же, когда его готовят, он, в отличие от других грибов, не темнеет, всегда оставаясь белым. Гриб лисичка похож по цвету на лису и такой же изящный и нарядный. Масленок блестящий и липкий, как будто намазан маслом. Спросите у детей, как они думают, почему гриб рыжик так назван (за рыжий цвет), а гриб моховик (растет во мху).

Проведите с детьми занятие по аппликации на тему «Грибы». Предложите самим наклеить грибы, используя для этого разные по цвету и величине шляпки. Шляпки грибов должны быть коричневого, оранжевого, красного, того цвета и двух размеров—большие и маленькие. Ножки предлагаются, серые — тонкие и толстые, высокие и низкие.

Дети по собственному желанию подбирают шляпки к ножкам. Каждый реб может наклеить на лист бумаги зеленого цвета (изображающей траву или ни сколько грибов. Затем работы рассматриваются и взрослый дает название всем гр по принципу:

белая ножка, коричневая шляпка — белый гриб;

белая ножка, желтая или красная шляпка — сыроежка;

серая ножка, коричневая шляпка — подберезовик;

серая ножка, оранжевая шляпка — подосиновик.

Обсудите с детьми цвет, высоту и толщину ножек, величину и цвет шляпок; которые они только что наклеили.

Покажите детям картинки «Несъедобные грибы»: мухомор и бледную (рис. 14). Попросите малышей подумать, почему у них такие названия. Предупреди детей, что эти грибы опасные, ядовитые. Такие грибы люди никогда не собирают.

Предложите малышам отгадать загадки о грибах.

Грибочек, грибок,

Масляный бок,

Белая ножка,

Прыгай в лукошко.

(Масленок)

Над грибами главный —

Гладенький и славный.

Стоял на крепкой ножке,

Теперь лежит в лукошке.

(Белый гриб)

Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек

В шляпках разноцветных,

Издали приметных.

Собирай не мешкай!

Это... (сыроежки).

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос яркий,

как Петрушка,

Ядовитый... (мухомор)\

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я... (подосиновик).

Конечно, не белый —

Грибок я попроще.

Расту же обычно

В березовой роще.

(Подберезовик)

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

Эти дружные сестрички

Называются... (лисички).

Посмотрите-ка, ребятки,

Тут лисички, там опятки.

Ну, а это — на полянке

Ядовитые... (поганки)\

Покажите детям ягоды на картинках: землянику, чернику, бруснику, клюкву. малину (рис. 15). Обратите внимание детей на их цвет, форму и величину. Предложите малышам слепить разные ягоды из пластилина и положить их на блюдечки, а затем угостить кукол. Покажите детям, как надо отщипывать от куска пластилина маленькие кусочки и скатывать из них шарики круговыми движениями ладоней. Предложите малышам отгадать загадки о ягодах.

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая.

(Черника)

На припеке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Разгибаем стебельки —

Собираем огоньки.

(Земляника)

Что за бусинка во мху

На стебле повисла?

Глянешь — слюнки потекут,

Сразу станет кисло.

(Клюква)

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Положи в корзинку

Ягодку... (малинку).

Ход занятия

1. Едем за город.

Создайте организационный момент. Для этого скажите детям: «Сегодня мы с вами отправимся в лес за ягодами и грибами. Чтобы попасть в лес, надо сесть на электричку и уехать далеко от города».

Предложите детям встать друг за другом — как вагончики и под веселую музыку двинуться в путь.

Скажите, что вы будете паровозом, встаньте впереди вагончиков и покажите детям движения и звукоподражания. Предупредите малышей, что «ехать» нужно ас кругу и только под музыку. При движении нужно идти топочущим шагом и вращать перед собой руками, изображая колеса, а также произносить звукоподражание: «Чух-чух-чух...» Когда музыка замолкает, электричка сразу останавливается. На «остановке» объявите слова движения: «Двери открываются: ш-ш-ш...» поставьте руки перед грудью, соединив их ладонями, а затем разведите в стороны, изображая открывающиеся двери. Объявите: «Станция „Городская"». (Скажите «Это не наша остановка, ведь мы едем в лес, значит, нам нужна станция „Лесная"». Попросите детей запомнить названия станции, которые вы будете проезжать, чтобы правильно назвать их на обратном пути). Продолжите «Осторожно, двери закрываются: ш-ш-ш...», вновь соедините ладони перед грудью, изображая закрывающиеся двери.

Под музыку продолжите движение: сначала до станции «Полевая», и лишь затем «Лесная». Не забывайте каждый раз останавливаться. Во время музыкальных пауз остановки, «открывайте» и «закрывайте» двери воображаемых вагонов..

Дата добавления: 2015-10-16