Бесконечно много;3)3;4)2.

26. Найдите декартово произведение множеств А и В, если А={а, б} и В={а, б}.

1) А ×В = {а; б}; 2) А ×В = {(а; б), (б; а)};

3) А ×В = {(а; а), (а; б), (б; а), (б; б)}; 4) А ×В = {(а; а), (б; б)}.

27. Укажите концентр, в котором изучается приём вида 5+8.

1)Концентр «Десяток». 2)Концентр«Сотня».

3)Концентр «Тысяча». 4)Концентр «Многозначные числа».

28. Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок. Он расклеил их на конверты, по 3 марки на каждый. Сколько конвертов использовал Дима?»

1)Кратное сравнение, 3 группа. 2)Разностное сравнение, 3 группа.

3)Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа. 4)Нахождение неизвестного делителя, 2 группа.

29. Какое из высказываний содержит квантор существования?

1) Некоторые дети любят кататься на велосипеде.

2) Существуют студенты не прогуливающие лекции?

3) Каждый прямоугольник является параллелограммом.

4) Все на борьбу с безграмотностью!

30. Какой из примеров может быть доказательством ложности высказывания

«Все натуральные числа, кратны 5»?

1) 5. 2) 15. 3) 15,3. 4) 24.

31. Расставьте в порядке изучения приёмы:

А) 543+238, Б) 500007+4567, В) 543+321, Г) 543+32, Д) 524+276.

1) В, Г, А, Д, Б. 2) В, Г, Д, А, Б. 3) А, В, Г, Д, Б. 4) Г, В, Б, Д, А.

32. В каком концентре дети знакомятся с понятием разряда?

1)Концентр «Десяток». 2)Концентр«Сотня».

3) Концентр «Тысяча». 4) Концентр «Многозначные числа».

33. График какой функции изображён на рисунке?

1)kх+b=у, где k>0; 2)kх=у, где k>0;   3) , где k<0; 4)kх+b=у, где k<0.

34. Каким свойством не обладает отношение «равенства»?

1) Рефлексивности; 2) Симметричность;

3) Антисимметричность; 4) Транзитивность.

35. Укажите концентр, в котором изучается приём вида 0*5.

1)Концентр «Десяток». 2)Концентр«Сотня».

3)Концентр «Тысяча». 4)Концентр «Многозначные числа».

36. Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок, а у Вити 6 марок. Во сколько раз больше марок у Димы, чем у Вити?»

1)Кратное сравнение, 3 группа. 2)Разностное сравнение, 3 группа.

3)Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа. 4)Нахождение неизвестного делителя, 2 группа.

37. Какое из высказываний ложное?

1) Число 6 чётное или простое. 2) Москва – столица РФ.

3) Число 12 простое и составное. 4) Солнце – звезда или планета.

38. Выберите правильный ответ. Возрастающей не является функция:

1) 6+4х=у. 2) 5х-7=у. 3) 8+6х=у. 4) 3х + 7-8х=у.

39. Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором дети знакомятся с понятием класса.

1)Концентр «десяток». 2)концентр «сотня».

3)Концентр «тысяча». 4)Концентр «многозначные числа».

40. Укажите свойства или правила, применяемые при вычислении значения выражения

43-2.

1)Переместительное свойство сложения. 2)Сочетательное свойство сложения.

3)Правило вычитания из числа суммы. 4)Правило вычитания из суммы числа.

41. Какое из чисел делится на 5 и не делится на 4?

1) 400068. 2) 46578695. 3) 5858500. 4) 55550000.

42. Какая задача может быть проиллюстрирована

этой схемой?

A. На столе лежали красные и жёлтые яблоки. Сколько красных яблок лежало на столе, если всего было 5 яблок и 4 из них – жёлтые?

B. В корзине 4 красных яблок, а жёлтых на 5 яблока больше. Сколько жёлтых яблок в корзине?

C. В корзине 5 жёлтых яблок, что на 4 больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине?

D. На столе лежало 5 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок лежало на столе?

1) А. 2) В. 3) Д. 4) С.

43. Какая функция является функцией общего вида:

1) 4х=у. 2) 5х=у. 3) х=у. 4) 3х + 7-8х=у.

44. При изучении какого устного вычислительного приёма вычитания происходит переход на письменный приём?

1) 12-7. 2) 567-401. 3) 57-23. 4) 56-1.

45. Укажите, какую задачу нельзя составить по выражению 18-5

1) Во дворе гуляло 18 детей. 5 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?

2) В классе 18 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет пятеро?

3) На столе 18 чашек, а тарелок на 5 больше. Сколько тарелок на столе?

4) На столе 18 чашек, это на 5 предмета больше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?

46. Выберите правильный ответ. Каким свойством не обладает отношение «быть того же роста», заданное на множестве детей в классе?

1) Рефлексивности. 2) Симметричности.

3) Антисимметричности. 4) Транзитивности.

47. Решите уравнение, используя зависимость между компонентами и результатами арифметических действий: (15х+18):8=6.

1) 2; 2) 48; 3) ; 4) .

48. Соотнесите прием умножения и выражения

Прием умножения	Выражения
1) табличное умножение 2) внетабличное умножение 3) частные случаи умножения	А) 4 ·0 Б) 12 ·4 В) 8 ·4 Г) 812 ·4
1) 1 – А, 2 – Г, 3 – В. 2)1 – В, 2 – Б, 3 – Г. 3) 1 – В, 2 – Б, 3 – А.. 4) 1 – А, 2 – Б, 3 – В.

49. Укажите, отрицанием какого высказывания является предложение: «Некоторые дети не хотят учить уроки».

1) Существуют дети, которые хотят учить уроки.

2) Существуют дети, которые не хотят учить уроки.

3) Все дети не хотят учить уроки.

4) Неверно, что некоторые дети не хотят учить уроки.

50. Соотнесите схему для решения задачи и задачу.

Схема	Задача
А)   Б) В)	1) На столе лежали красные и жёлтые яблоки. Сколько красных яблок лежало на столе, если всего было 9 яблок и 4 из них – жёлтые? 2) В корзине 4 красных яблок, а жёлтых на 2 яблока больше. Сколько жёлтых яблок в корзине? 3) В корзине 5 жёлтых яблок, что на 2 больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине? 4) На столе лежало 5 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок лежало на столе?
	1)А - 4, Б - 3, В – 2. 2)А - 1, Б - 2, В – 3. 3) А - 2, Б - 1, В - 3 4) А - 2, Б - 3, В - 4

51. Укажите, какую задачу нельзя составить по выражению 8-3.

1) Во дворе гуляло 8 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?

2) В классе 8 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет трое?

3) На столе 8 чашек, а тарелок на 3 меньше. Сколько тарелок на столе?

4) На столе 8 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?

52. Выберите правильный ответ. Отношение «быть того же возраста», заданное на множестве детей в классе, не обладает свойством…

1) Рефлексивности. 2) Симметричности.

3) Антисимметричности. 4) Транзитивности.

53. Решите уравнение, используя зависимость между компонентами и результатами арифметических действий: (12х-19):8=6.

1) 5; 2) 55; 3) ; 4) .

54. Соотнесите название выражения и выражение.

Выражение	Название выражения
1)(56-45:5+(46-12))-23*2+4	А)Сумма.
2)56-(45:5+(46-12) -23*2+4)	Б)Разность.
3)(56-45:5+(46-12)-23)*(2+4)	В)Произведение.
4)(56-45):(5+46-(12-23)*2+4)	Г)Частное.

1) 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г. 2) 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – А.

3) 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б. 4) 1 – Г, 2 – В, 3 – А, 4 – Б.

55. Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором дети знакомятся с цифрами.

1)Концентр «десяток». 2)концентр «сотня».

3)Концентр «тысяча». 4)Концентр «многозначные числа».

56. Расставьте в порядке изучения приёмы:

А) 573-238, Б) 500007-4567, В) 543-321, Г) 544-276.

1) В, Г, Б, А 2)В, А, Г, Б

3)А, В, Г, Б 4)Г, В, Б, А

57. Укажите, какую задачу можно составить по выражению 10+3.

1) Во дворе гуляло 10 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?

2) В классе 10 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет трое?

3) На столе 10 чашек, а тарелок на 3 меньше. Сколько тарелок на столе?

4) На столе 10 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?

58. Найдите область определения выражения(r-a):(b+c).

1). r- a 2). b ≠ - c. 3). b+ c>0. 4). b ≠c.

59. Укажите свойства или правила, применяемые при вычислении значения выражения 43+2.

1)Переместительное свойство сложения. 2)Сочетательное свойство сложения.

3)Правило вычитания из числа суммы. 4)Правило вычитания из суммы числа.

60. Соотнесите концентр и выражение, соответствующее изучаемому устному приёму.

Концентры	Выражения
1) Концентр «Тысяча». 2) Концентр «Сотня». 3) Концентр «Десяток».	А) 39-11. Б) 5-3. В) 50000:1000. Г) 500-1.
1)1 – Г, 2 – А, 3 – Б. 2) 1 – В, 2 – Г, 3 – Б. 3) 1 – А, 2 – В, 3 – Г. 4) 1 – Б, 2 – А, 3 – Г.

61. Укажите, какую задачу можно составить по выражению 8-3.

1) Во дворе гуляло 8 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?

2) В классе 8 учеников играют на гитаре и 3 – на барабанах. Сколько всего учеников в классе играют на гитарах и барабанах?

3) На столе 8 чашек, а тарелок на 3 больше. Сколько тарелок на столе?

4) На столе 8 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?

62. Выберите правильный ответ. Отношение «быть того же роста», заданное на множестве игроков в баскетбольной команде, не обладает свойством…

1) Рефлексивности. 2) Симметричности.

3) Антисимметричности. 4) Транзитивности.

63. Выберите правильный ответ. Известно, что а < в – истинно, тогда ложным является неравенство:

1) 9а-1 > 9в-1; 2) > ; 3) 6(3-4а) > 6(3-4в); 4) 7+5а < 5в+7.

64. Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором дети знакомятся с приёмом присчитывания и отсчитывания по одному.

1)Концентр «десяток». 2)концентр «сотня».

3)Концентр «тысяча». 4)Концентр «многозначные числа».

65. Выберите правильный ответ. Убывающей является функция:

1) 6+4х=у. 2) 5х-7=у. 3) 8+6х=у. 4) 3х + 7-8х=у.

66. Выберите ненатуральное число, входящее в множество целых неотрицательных чисел.

1) 1. 2) 0. 3) -1. 4) 10000000780000.

67. Укажите концентр, в котором изучается приём вида 0+5.

1)Концентр «Десяток». 2)Концентр«Сотня».

3)Концентр «Тысяча». 4)Концентр «Многозначные числа».

68. Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок, а у Вити 6 марок. На сколько больше марок у Димы, чем у Вити?»

1)Кратное сравнение, 3 группа. 2)Разностное сравнение, 3 группа.

3)Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа. 4)Нахождение неизвестного делителя, 2 группа.

69. Найдите объединение множеств А и В, если А= {2, 7, 4, 9, 3} и

В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6}.

1) АÈВ= {2, 7, 4, 9, 3}. 2) АÈВ= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6}.

3)АÈВ= {2, 7, 9, 3}. 4) АÈВ= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6, 4}.

70. Выберите правильный ответ. Истинное составное высказывание

Дата добавления: 2015-10-16