Приложение 6

"Диагностика готовности педагога к воспитательной деятельности"

(И. Золотухина)

Уважаемый коллега!

Мы часто говорим о малоэффективности воспитательной работы. Давайте вместе найдем причины этого явления.

Особенностью данной диагностики является то, что она позволяет на основе самооценки личностных качеств педагога, его базовых педагогических знаний и воспитательных умений провести рефлексию и определить уровень готовности педагога к воспитательной деятельности, выявить неиспользованные резервы и скрытые потенциалы его личности и тем самым сделать воспитательный процесс более эффективным.

Предлагаем оценить компонентный состав готовности педагога к воспитательной деятельности по десятибалльной шкале, где:

1 балл - очень низкий уровень оцениваемого качества или отсутствие его;

2 балла - низкий уровень;

3 балла — ниже среднего уровня:

4 балла чуть ниже среднего уровня:

5 баллов — средний уровень:

6 баллов — чуть выше среднего уровня:

7 баллов — выше среднего уровня;

8 баллов — высокий уровень;

9 баллов — очень высокий уровень;

10 баллов — наивысший уровень.

Рекомендации по обработке анкет. Предлагаемая диагностическая методика позволяет провести как оценку готовности педагога к воспитательной деятельности в целом, так и оценку гражданских, нравственных, интеллектуальных качеств (блоки 1—3), необходимых для организации эффективного воспитательного процесса. Также вы можете оценить свои знания базовых педагогических понятий и базовые воспитательные умения (блок 4). Для этого необходимо суммировать баллы ответов и разделить на число диагностируемых качеств, затем сравнить полученный результат с расшифровкой баллов, приведенной в начале диагностической методики.

№	Качества	Оценка
	1. Гражданские качества
	Гуманизм, любовь к детям
	Патриотизм
	Независимость убеждений
	Принципиальность
	Справедливость
	Социальная активность
	Чувство долга, ответственность
	2. Нравственные качества
	Великодушие
	Доброжелательность
	Уважительность
	Тактичность
	Сопереживание
	Внимательность
	Совестливость
	3. Интеллектуальные качества
	Способность понять другого
	Терпимость к инакомыслию
	Самокритичность
	Способность к саморазвитию
	Творческая активность
	Эрудированность
	Способность к самоанализу
	4. Профессиональная культура педагога
	Знание базовых педагогических понятий
	Знание воспитательных систем и теорий
	Овладение базовыми воспитательными умениями, в том числе:
3.1	Проектировочными: умение разработать концепцию воспитания
3.2	Организационными: умение организовать индивидуальную, дифференцированную деятельность
3.3	Коммуникативными: умение осуществлять педагогическое общение, управлять собой, разрешать конфликты, вести полемику, убеждать
3.4	Диагностическими: умение изучать личность воспитанников
3.5	Исследовательскими: умение видеть и формулировать проблемы воспитания, применять необходимые методы, обобщать и анализировать опыт

Дата добавления: 2015-10-16