Критерии оценивания уровня освоения компетенции

Форма контроля	Критерии оценки уровня освоения компетенции
Зачет	Зачтено - экзаменуемый понимает экзаменатора и правильно отвечает на его вопросы. Основное содержание прочитанного текста передано полностью, без искажения основной информации. Речь экзаменуемого беглая, грамматически корректная, отличается разнообразием языковых средств. Экзаменуемый демонстрирует хорошее знание фактического материала по теме. Допускаются оговорки и незначительное количество негрубых ошибок. - экзаменуемый понимает экзаменатора без особого затруднения и реагирует на его вопросы. Дает содержательные ответы. Основное прочитанного текста передано с некоторой потерей информации. Беседа протекает в достаточно высоком темпе. Речь экзаменуемого достаточно беглая, в основном правильная. Выбор языковых средств несколько ограничен, но их употребление в основном правильно. Тема излагается недостаточно полно. Допускаются оговорки и негрубые ошибки. - экзаменуемый понимает речь собеседника с некоторым затруднением, реакция в беседе замедленна. Темп речи ниже естественного. Выбор языковых средств ограничен, их употребление не всегда правильное. Содержание прочитанного передает с потерей информации. В знании фактического материала имеются неточности. Допускаются ошибки, в том числе и грубые. Незачтено - экзаменуемый плохо понимает речь собеседника, неестественно медленно, либо неадекватно реагирует на его вопросы и реплики. Навыки устной речи развиты слабо: речь замедленна, грамматически некорректна, лексически бедна. Прочитанный текст понят приблизительно. В речи допускаются грубые ошибки, которые экзаменуемый не замечает и не исправляет.
Экзамен	Отлично - экзаменуемый понимает экзаменатора и правильно отвечает на его вопросы. Основное содержание прочитанного текста передано полностью, без искажения основной информации. Речь экзаменуемого беглая, грамматически корректная, отличается разнообразием языковых средств. Экзаменуемый демонстрирует хорошее знание фактического материала по теме. Допускаются оговорки и незначительное количество негрубых ошибок. Хорошо - экзаменуемый понимает экзаменатора без особого затруднения и реагирует на его вопросы. Дает содержательные ответы. Основное прочитанного текста передано с некоторой потерей информации. Беседа протекает в достаточно высоком темпе. Речь экзаменуемого достаточно беглая, в основном правильная. Выбор языковых средств несколько ограничен, но их употребление в основном правильно. Тема излагается недостаточно полно. Допускаются оговорки и негрубые ошибки. Удовлетворительно - экзаменуемый понимает речь собеседника с некоторым затруднением, реакция в беседе замедленна. Темп речи ниже естественного. Выбор языковых средств ограничен, их употребление не всегда правильное. Содержание прочитанного передает с потерей информации. В знании фактического материала имеются неточности. Допускаются ошибки, в том числе и грубые. Неудовлетворительно - экзаменуемый плохо понимает речь собеседника, неестественно медленно, либо неадекватно реагирует на его вопросы и реплики. Навыки устной речи развиты слабо: речь замедленна, грамматически некорректна, лексически бедна. Прочитанный текст понят приблизительно. В речи допускаются грубые ошибки, которые экзаменуемый не замечает и не исправляет.
Тестирование	Критерием оценки является уровень усвоения студентом материала, предусмотренного программами дисциплин, что выражается количеством правильных ответов на предложенные тестовые задания по дисциплине. При ответах на вопросы теста: · 90 – 100 % правильных ответов - «отлично»; · 75 – 89 % правильных ответов– «хорошо»; · 50 – 74 % правильных ответов– «удовлетворительно»; · менее 50 % правильных ответов– «неудовлетворительно».

Принимая во внимание, что уровней сформированности компетенций 4: начальный, средний, выше среднего, продвинутый, шкала уровней сформированности компетенции имеет следующий вид:

Дата добавления: 2015-10-16